高职会计专业职业素养培育与会计技能教学的实践

杜希杰

[摘 要]高职院校教育中的会计专业能够为社会输送大量的现代财务人才与高素质的会计工作者，因此，想要提升高职院校会计人才的综合素质，提高高职院校会计专业学生的各项能力水平，应当注重培育学生的职业素养，对高职院校会计专业的职业素养教育进行良好的改善，使其能够满足现代会计工作岗位的实际需求。结合职业行为、职业道德素养、专业技能教育等方面，使学生在学习的过程中逐渐得到综合全面的发展，这样才能达到高职院校会计专业教育的真正目的。本文重点针对“高职会计专业职业素养培育与技能会计教学的实践探微”进行了深入的分析，希望对广大高职院校的教育工作者带来一定的参考价值。

[关键词]高职会计专业；职业素养培育；技能会计教学；实践探微

中图分类号：G270.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）34-0001-02

高职院校的会计专业为社会持续性的输入大量的高素质会计人才，所以，高职会计专业在实际教学的过程中，应当注重培养学生的职业素养与专业技能，使学生在会计专业的学习过程中具备实践操作经验与优秀的职业素养，从而为社会培育出高素质的会计人才。通过高效、精准、丰富的教学模式来提升会计专业的教育水平，构建出完善的教育教学体系，使学生在职业习惯、职业素质、职业技能等方面取得综合全面的发展。

一、 高职会计专业职业素养培育与技能会计教学的重要意义

根据我国教育部门的相关数据显示，会计专业在我国的教育事业当中具有至关重要的地位。相比于高等教育所培育的学术型人才，高职院校注重对技术应用型人才的培养。高职院校会计专业的学生在毕业之后，通过自己所学习的各项专业技能对社会各行各业进行服务。当今社会的各行各业的分工非常的明确，各个行业领域逐渐细化，所以对高质量、高素质、专业性强的人才需求量也越来越高。高职会计这门应用型专业对会计专业技能有着很高的要求，需要会计工作人员能够在实际工作中对所学技能进行有效的应用与创新，而且不同领域对会计专业人才的要求也有所差异。并且现阶段各大企业不仅要求会计人才具备高水平的专业技能，还必须具备一定的职业素养，这样才能符合社会对于高职会计人才的要求。因此，高职院校会计专业在现阶段社会的发展过程中具有非常重要的地位，能够向社会各界输送大量的会计人才，对社会经济的发展有着巨大的促进作用。因此，我们应当重视对高职院校会计专业技能与职业素养的培育，及时的改善高职会计专业教学中存在的不足，并且以提升学生的专业技能水平与职业素养为目的来进行高职会计教育的开展。

二、高职会计专业职业素养培育与技能会计教学的实践策略

（一）结合市场需求，促进会计教学模式的完善

1.科学会计教学环境的构建

对高职院校会计专业教学环境进行有效的构建，对提升高职会计专业学生的综合素养有着至关重要的作用。高职院校会计专业的课程主要包括专业能力培养与公共文化教育两部分。高职院的专业技能培养的目的，是为了提升高职会计专业学生的会计岗位能力，使高职会计专业的学生具备会计专业知识的应用能力与会计职业的认知水平，从而使会计专业的学生具备一定的专业水平与职业素养能力。而对高职院校会计专业的学生开展的公共文化课程的目的，是为了使高职会计专业的学生具备相关理论知识，使高职会计学生的价值体系与会计岗位需要具备的素质得到全方位的提升，这样才能为高职会计专业学生综合素养的提升奠定坚实的基础。

2.会计职业素养训练制度的构建

在实际教学过程中，应当对高职院校会计专业学生的职业素养训练制度进行有效的完善。在对高职会计专业学生开展会计教学的前期阶段，教师应当起到良好的引导者作用，使高职院校会计专业的学生能够对高职会计专业学习的根本内涵进行深刻的认识，使学生明确会计岗位所需要具备的职业素养与专业技能水平。教师应当结合当前社会经济发展过程中会計行业发展的实际状况，对高职会计职业素养教育进行有效的完善，这样才能为社会输送高素质应用型的会计专业人才。只有这样，才能使高职会计专业学生的整体认知水平得到大幅度的提升，从而使高职会计专业学生的会计职业素养能力得到有效的完善。在进行高职会计实践教学的过程中，高职教师应当将会计专业的技能教学与该专业的职业素养目标得到有效的融合，对进行会计教学过程中的职业素养训练制度进行有效的分析。教师将高职院校会计专业的生活管理、学习与职业素养教育得到有效的融合，从而使高职会计专业学生的会计素质能力得到多元化、综合全面的完善，并且应当将会计职业的训练贯穿于整个高职会计专业教学阶段。

3.加强社会实践活动，提高会计人才的培养效果

高职院校会计专业的实际教学过程中，教师应当加强开展实践教学活动，从而使会计专业人才的培养效果得到有效的提升。随着社会经济的不断发展，很多企业充分了解到了会计人才具备专业素质能力对企业取得更好发展的重要作用，所以，高职院校应当创造与社会企业进行合作的机会，为学生营造社会实践的空间。教师在实践教学的过程中，应当运用多元化的会计教学模式，使高职院校会计专业的人才培育的目标得到有效的实现。并且，高职院校会计专业在进行人才培养的过程中，应当充分的认识社会与企业对会计人才提出的要求，具备人才培养的主动意识，从而使会计专业的人才培养具备一定的针对性。所以，高职院校应当顺应时代发展的脚步，对会计专业以往的教学理念与教学模式进行有效的改善，通过多元化实践教学活动的开展，从而使高职会计专业学生的专业技能水平得到大幅度的提升，这样才能有针对性的提升高职院校会计专业的学生具备一定的实际操作能力与职业岗位素养。

（二）整合资源，提升会计专业学生的职业素养

高职院校会计专业的教师进行实际教学的过程中，应当对学校中的教师资源与会计专业教学资源进行有效的整合，使高职会计专业的学生在职业能力与职业道德上得到全面的提升，这样才能使高职会计专业学生的职业素养得到大幅度的提升。其具体的实践教学过程中体现在以下几个方面。

1. 在高职院校会计专业的課程教学过程中，教师应当结合高职会计专业学生的本质与特征，运用多样化的高职会计教学模式，使高职会计专业的教学模式得到有效的完善。高职会计专业将多元化的案例情景融入到实践活动与课堂教学之中，使高职会计专业的学生融入到真实的会计岗位的工作环境，这样不但能够提升高职会计专业的学习热情与会计职业素养，从而使会计专业学生具备相关的专业素质，从而使会计专业的职业道德思想教育渗透到会计专业课程之中。

2. 在进行高职院校会计专业的职业道德教育实践过程中，教师应当深入的分析会计专业职业道德的内容、规范、基础，从而使高职会计专业的学生更好的应用与吸收会计专业的理论知识，从而使高职院校会计专业的学生对会计专业的职业道德具备一定的理性认知能力，从而使高职院校的学生得到综合全面的发展。

3.在进行高职院校会计专业技能培训的实际教学中，教师应当结合会计专业职业道德对教育教学提出的要求，深入的了解会计行业之中的岗位职业规范，严格规范高职会计专业学生的实践操作与行为，从而使高职学院会计专业的学生对会计职业道德的重要意义进行深入的理解，从而使学生在学习的过程中的会计职业道德得到大幅度的提升。并且高职院校专业的辅导员也应当对职业道德素养的教育予以高度的重视，在对高职院校学生进行日常管理的过程中，应当有针对性的使高职会计专业学生的职业道德素养进行培养，从日常教学细节的层面上渗透，使会计专业学生得到更加综合全面的发展。比如，对班级考核制度进行有效的完善；在提倡学习生活中严格要求高职会计专业的行为；高职会计专业的教师应当充分的掌握学生在学习生活中所遇到的困难与情况，加深师生间的沟通与交流，有针对性的解决学生所遇到的各式各样的问题，从而使高职院校会计专业学生职业能力得到大幅度的提升。

（三）对学生的自我意识能力进行挖掘，培养良好的学习习惯

对于高职院校会计专业的学生来讲，应当加强培养自身的职业素养能力，使自己能够适应会计工作岗位的要求，从而使会计专业的学生具备会计专业发展的基本素质与职业精神。高职院校会计专业的学生应当对学生进行良好的引导，对学生的自我意识能力进行有效的挖掘，使高职会计专业的学生具备了解与分析的能力，使学生逐渐具备良好的学习习惯。高职院校会计专业的学生对自身的责任、需求、价值、能力、缺点、优点、特征、个性进行深入的认识。只有如此，才能使学生更加深入的了解自己的特长，从而使学生在学习会计知识的学习过程中提升自身的基本素养，增强自己的学习意识，使学生在学习会计专业知识的过程中得到综合全面的发展，使学生能够对自身的发展方向与学习目标更加的明确。此外，高职会计专业的学生应当积极踊跃的参加高职院校所组织的职业实践活动，对会计专业教学资源进行充分的运用，从而提升高职会计综合素质，这样才能为高职院校会计专业的发展奠定坚实的基础。

结语

高职院校会计专业在进行专业技能培养与职业素养培育的过程中，应当对学院之中的会计教学资源进行有效的整合。高职院校的学生与教师应当一起努力，转变以往的教学理念，运用新型的教学方法，使会计课程教学模式得到有效的改善。通过多元化的教学手段与教学方法，从而使高职会计专业的学生的职业素养得到大幅度的提升。只有如此，才能使高职院校会计专业的教学效果与教学质量得到有效的提高，从而使高职院校会计专业的学生在毕业之后具备一定的就业能力，进而为社会主义现代化建设提供高质量、综合全面的应用型会计人才，促进社会经济取得更加快速的发展。

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