乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择

鄉村振兴战略不仅是一种政治主张，一个目标追求，而且是一个客观历史进程的路径选择。它的实现面临诸多问题。要彻底解决并实现乡村的永远繁荣，没有一劳永逸的政策，除了教育。乡村教师是乡村社会的灵魂、智库与良知，他们本应在乡村振兴战略中扮演重要角色。然而经济全球化、城镇化使不同的知识、价值与信仰交融激荡，乡村教师身份式微，乡村振兴战略遭遇知识匮乏与乡村教师边缘化的严峻挑战。因此，我们秉持农村教育走向的基本判断和价值追求，提出建构教育共同体的方案，使乡村教师从“旁观者”走向“引路人”，迈向引领乡土中国历史进程的教育自觉。其战略出路是：以乡村教师为主导，开创教育共同体，促进乡村振兴战略的实现。即：以全面提升农民素质作为其核心目标；以传统文化传承创新作为其重要内容；以乡村教师全面参与基层事务作为其基本方法。采取的具体措施是：明确乡村教师之于乡村振兴战略的多重职能；回归乡村教师与乡村社会的天然联系；建立乡村教师荣誉制度体系；立法赋予乡村教师领导基层的相关权益。

唐松林，姚尧

《湖南师范大学教育科学学报》2018年第17卷第4期