我的幸福……

梁娜娜

有这样一个地方，它是一座美丽的花园，里面充满着陽光；有这样一个地方，它是一所艺术的殿堂，有歌声、有琴声、有舞蹈。很开心和大家一起分享里面的故事，我想奋战在一线的每位老师都和我一样，聊起孩子们，有说不完的故事，讲不尽的趣事。

2013年9月，当我被哇哇大哭吵着要找妈妈的孩子们围的团团转的时候，有这么一个小男孩——侯柯森，他不哭也不闹，却让我手忙脚乱。只见他一会把垃圾桶推倒，一会又把椅子推倒，能推倒的都推倒并看着他的“杰作”咯咯笑，我扶起他推倒，乐此不疲。一会又站在钢琴凳上，我问他为什么？他说站得高看得远。

爱玩是孩子的天性，大人眼里的调皮在孩子的世界里他或许只是好奇，对这个世界充满了新鲜感，他在探索。老人们常讲脑子越用越灵活，我觉得想着办法调皮也是在动脑筋，只要我们有耐心，恰当引导孩子未免不是下一个乔布斯。

就说侯柯森，小小的他记忆力超强，认识钟表、分得清阴历阳历、记得每次火箭发射的时间、知道身边哪条路在修何时竣工、认识很多字。

这是什么字？脚 大脚超市，那天姥姥看的电视剧上出现过。

这是什么字？将 将军路 走高速的时候见过。

这是什么字？朝 朝闻天下 还读朝，朝鲜，

这是什么字？孕 不孕不育医院，奶奶看的齐鲁台经常出来。

他还会许多的数学题，会背乘法口诀，经常给我出题：365+276+500等于多少？他能很快的得出答案。有一次他考我说10除以3等于几？我说3.33，他说不对，是除不尽。

在这个岗位上，天真烂漫的孩子们不仅带给我很多的欢乐，也带给我很多感动。有一次，我的手指划破了，第二天早上收到这样一张字条，上面写着：”小梁老师，你的手破了，我很心疼，希望你快点好。“

我想这就是职业幸福感吧，我爱我的孩子们！

我和孩子们的图画

大家请看我手上的这幅画，这是我和孩子们一起画的一幅画，这上面得每一抹色彩都记录了我和孩子们的点点滴滴。请听我慢慢道来。

我喜欢孩子，喜欢他们的天真烂漫、纯洁无邪，喜欢他们真诚的笑脸、稚嫩的声音。于是做一名幼儿教师，就成了我的理想。还记得考上济南幼师的那天，我欣喜若狂的样子，还记得课堂上老师循循善诱的声音，还记得练功房里流下的滴滴汗水。所有的努力，换来了今天的快乐，如今，我终于实现了我的理想，踏入了幼儿园这个我朝思暮想的地方。

满怀激动与憧憬我踌躇满志的开始了我的工作。来到幼儿园的第一天，我被分到了小班。迎接我的不是孩子天真的笑脸可爱的无邪的声音，不是我想象中牧童莲娃怡然自得的画面，而是一幅“群魔乱舞图”：小班这些初来乍到的孩子们有的小声啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滚，有的拼命想往门外走，整个教室开了锅。我怀里抱着这个，手里牵着那个，真是焦头烂额。

我不能就这样败下阵来。我一方面向老教师请教，一方面总结经验教训，改进工作方法，深入到孩子中去。为了减少幼儿入园后的不适应，拉近和孩子们在心灵上的距离，使他们获得安全感。我每时每刻都在努力亲近孩子，为他们擦去小脸上的眼泪，亲切的拉他们的小手和他们交谈，探讨奥特曼的神勇、大耳朵图图的可爱，努力做他们的朋友。我吸引他们参加有趣的游戏，给他们折纸，在他们手上变小兔子。功夫不负有心人孩子们渐渐适应了环境，熟悉了关爱着他们的老师，喜欢上了集体生活。原来，我脑中那幅美好的画面不是现成的，是需要我来创造的。

时光飞逝，转眼我来到幼儿园工作已经快两年了。在这两年中，我和孩子们一起勾画着这幅美丽的图画。每一抹色彩记录着我和孩子们的点点滴滴。

看那抹黄色，那是壮壮。他动手操作能力有点差，每次美术课或者手工活动时，都会流着眼泪追着你说“老师，我不会”。你手把手的教他，他会挣开你的手生气的说“你给我画，你给我做”，而且会哭的更厉害。于是我一边耐心的疏导他，告诉他“不会，没关系，可以认真学，慢慢来，但自己的事情一定要自己做”，一边和他妈妈沟通，发现原来他妈妈经常包办代替他做很多事情，于是我和他妈妈探讨包办代替的弊端，并借了一些相关的书籍给他妈妈看。他妈妈很快认识到了问题所在，我和家长一起教育引导壮壮。现在的壮壮不但画画非常好，还经常主动做一些力所能及的事情。脸上还时常洋溢着得意的微笑。

再看那抹红色，那是我的一次错误。有一次早上给孩子们端饭，步子有点快，不小心踩到了泉泉的脚，我当时没有在意，也没有道歉。突然有一个声音：老师你踩我脚了，走路应该小心点，看着脚下…我笑笑不以为然，继续端饭，然后他在不停的提醒我踩他脚了。我突然意识到孩子在等待着什么，于是我赶紧道歉并表示下次一定注意。当然也不忘了给幼儿讲我那个踩脚的理由，以免降低我在他们心中的地位，还好可爱善良的孩子原谅我了。自从这次以后我发现教师是否以身作则直接影响班级的常规和幼儿的行为习惯。

再看那绿色，绿色代表童心，使我不以成人的角度审视孩子，而是站在孩子的角度看世界，走入孩子的内心世界理解孩子。还有那白色，他代表爱心，使我包容每一个孩子，调皮的、好动的、孤独的、烦恼的、忧愁与悲伤的。蓝色代表耐心，使我面对千奇百怪的小问号从容应对，在问答中让孩子体验着知识的快乐，使知识在孩子们心中如雨丝般撒播，让小小的孩子明白什么是善与恶，美与丑，对与错。紫色代表细心，使我注意到每个孩子的不同个性，个体差异，从而以人为本，因人施教。