浅议小学班主任工作

霍焱

摘 要：雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

关健词：小学；班主任；工作

全面了解学生是顺利地做好班主任工作的重要前提条件，也是班主任工作取得成就的一个重要因素。俄罗斯教育家乌申斯基曾指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”因此，了解学生，把握学生的生活、学习规律和个性特征等等是班主任工作必须遵循的原则。及时了解学生的兴趣爱好、学习情况以及生活环境，教师才能做到心中有数，从而能有的放矢地教育他们，教育才能收到良好的效果。

1.为人师表

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者。班主任对创设良好的班集体具有举足轻重的地位和作用。班主任在学生面前是一面镜子、一本书，班主任的行为影响着整个班级体的行为。因此要想规范学生的行为，首先规范班主任自己的行为。在平时要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他做一个德智体美劳全面发展的人。

教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。学生处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

2.关爱学生

在学习上给予帮助。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。宽容地对待学生

学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。

我班有个男生，非常可爱，可是他却有着许多的坏毛病，比如爱动手打人，看到喜欢的东西就放进自己的口袋，成绩也不好等等。有一次，因为喜欢我用来做奖品的小橡皮，竟然从我的抽屉里拿出来放进自己的口袋里，被我发现后他感到很害怕，当我把他叫到跟前时，只见他低着头红着脸很小声的承认东西是他拿的。对此，我并没有声色惧厉地斥责他，而是小声地问他：“是不是很喜欢这种橡皮。”他用力地点点头，于是，我拿了其中的一块给他，并且说：“喜欢的东西要经过别人的允许才能拿，今天李老师先送你一块，因为你很诚实。”接着又问他：“你知道这些橡皮老师是用来做什么的吗？”他回答说是用来奖给听话和成绩好的小朋友的。我又继续追问他想不想得到第二块呢？那该怎么做呢？……以此来督促他改掉坏毛病。

学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。宽容，是一种博大无私的爱。

3.发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象

班主任是学生的偶像，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，其表现为：认真上好每一节课，关心每一个学生的健康成长。在课余时间，适当地投学生所好，与学生寻找共同语言。比如，很多同学喜欢跳绳，我就利用大课间时间和学生们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。我还建议学生给老师写信，让学生把想说的话和对班里面发生的事情的看法、对老师的意见都写下来。然后经过认真整理及时处理和纠正。并对提出好的建议给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师写信”热，大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

4.建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

4.1 建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。

4.2 改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，刚开学时我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。

4.3 建立若干管理小組。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。

5.正班风，树威信

良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每周班会课上，我就适时地讲解在班级内营造团结、勤奋、积极的风气的重要性。努力使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确。努力使班级内各学习小组齐心协力，刻苦学习，互帮互助，最终在班上形成了一股浓郁的学习氛围。

结语

班主任工作是一项辛苦而又琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然培养一个积极向上的班集体是每个班主任的愿望，也是所有任科教师的愿望。

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市雷锋小学校）