《新课标》下小学体育教学方法创新的研究

周健

摘要：新课程标准（以下简称新课标）指出体育教学要满足学生的需要和重视学生的情感体验，来促进学生的全面发展，因此在新课标颁布后，小学的体育课堂有了翻天覆地的变化，教师打破了传统的思想理念，转化为让学生自主选择，来调动学生的积极性。同时教师要在体育教学上不断优化知识，不断创新，让学生能够参与其中，这样既可以让学生得到锻炼，同时也达到了教学的目的。本文就是以新课标下小学体育教学方法创新来进行阐述的。

关键词：新课标；小学体育；教学方法；创新

小学体育是义务阶段的重要部分，在这个阶段，要让学生学会体育锻炼意识，来提高学生的身体素质练习，从而达到学校体育教育的目的。体育课程教学的选择主要以教学的内容和方法来进行的，即不管怎样的教学内容，都可以采用多种教学方法，只要能实现最终的目标就可以。在新课标实施后，教师要学会转变观念，实现角色的变化，把学生放到首位。现阶段，小学体育教师在面对新课标创新下教学的要求，感到困惑和不适应。

一、新课标之前小学体育教学存在的问题

（一）教学模式传统和单一，影响学生的自主性

小学的体育教学中始终坚持传统的那种简单、死板的教学方法，教师对于一些基本的技能和技巧都进行填鸭式教学，本来小学生理解能力就差，大多数时候都不能与实际结合，让学生在实践中体验上课的乐趣。老师都是用很简单的做法来代替，导致学生无法投入到教学中去。而且，大多数体育课，老师认为，完成了教学工作就相当于下课，让学生活动的时间太多，失去了上课的意义所在。这也达不到锻炼的目的，也让学生失去了复习和巩固新技能的时间。

（二）体育老师受传统观念的影响

体育老师是教学的引导者和实施者，对学生的学习有重要影响，学校的教学质量主要由教学理念的先进性产生。可是，现阶段好多学校仍然存在着体育教师受传统观念的影响。其中最重要是许多老师对新课标的意识和领悟都过于粗浅，在上课时只强调给学生灌输知识，却让学生失去了自主学习的意识。主要表现在体育教学忽视过程化和体育教学组织极端化两个方面。第一个方面主要是由于新课标实施以来，在体育教学过程中教師主要以学生身体素质来开展，却忽略了教学的整个环节。

二、新课标下体育教学方法创新的要求

根据小学生的综合素质测评资料显示，现在的小学生都不喜欢运动，导致了身体上出现了一些肥胖、体弱等各项指标上升的趋势。教育部在新课标中对体育课程首先提出了以“健康第一”的重要思想和课程理念。即学校的教学工作需要对小学生的身体健康负责，让他们健康快乐的成长才是关键，这就要求体育老师在教学过程中要让学生得到锻炼，才能体现学生的主导地位，来激发教师的作用，让学生自主学习好选择，并从中得到锻炼和获得知识。

（一）教学方法的创新应贯彻“健康第一”的指导思想

以“健康第一”为指导思想的含义是学校教育工作，不仅以学生的健康为出发点和落脚点，也以学校的教育为主，对学生的健康负责。学校的教育和体育教学两者义不容辞地对健康承担了应该承担的责任。“健康第一”是针对健康与教育和学习的关系来说的，健康是教育的基础，但并不是说教育和学习不如健康重要，只是证明了教育和学习应该建立在健康的基础上，失去了健康，教育和学习有什么意义和价值呢？最新的世界卫生组织对健康的规定是是：一是身体没有任何疾病；二是心理要健康；三是社会适应能力要强，三者之间的关系是相辅相成，相互促进的一个整体，因此教师作为在体育课的主宰者，应当增进每一位学生的健康，使他们健康成长，并且要把“健康第一”放到首位，那么教师在教学过程中，教学方法一定要创新，也要对学生的个体差异进行分析，让每位学生都能得到发展，从而也能更好的贯彻“健康第一”的基本理念。

三、新课标下小学体育教学方法创新的策略

在新课标的要求和指导下，小学体育教学贯彻新的教学理念和教学方式是新课标的重中之重。而这样的变化也影响了学生的自主性和创造性。

（一）注重新健康观念

新课标强调“健康第一”的指导思想，必须把学生的主动性和创造性放到首位。教学应尽可能多地展示学生的自主性和创造性。在教学过程中，老师应引导学生进入新的知识情景，既要让学生探索自己的老师，又要充当讲解者，引导与讲解，教学与实践的和谐统一。同时，新的体育教学要摒弃体育，大胆创新和探索，以满足学生身体健康，热爱学生，激发他们的学习兴趣和主动的教学风格。

四、教学方法的创新对小学体育教学的意义

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力”。也是我们国家领导对我国经济发展的勉励。创新是一个民族不断进步的动力，也是一个国家持续发展的保障。创新教学的重要性众所周知，教师不仅要培养学生的主动意识还要提高学生的积极性。体育教学培养学生的情感和自身能力，还可以锻炼学生的身体。这说明体育教学并非是无关紧要的学科。随着社会的进步，体育课程的一些问题也日益出来。

五、结束语

总而言之，在小学的体育课程中引入了新思路和新的教学方法。教师以学生为主体，针对学生的特点和自身的需要采取不同的方法，让每位学生得到发展。作为现代体育教师，首先必须要有终身学习的意识，其次是不能安于现状要不断学习、不断创新，使小学体育能够走得更远！

参考文献：

[1]姜涛.小学体育教学方法的创新研究[J].教育教学论坛，2013（52）：89-90.

[2]陈柱清.新课标背景下的小学体育教学创新[J].学园，2013（35）：145-145.

[3]刘会波.基于课改标准的体育教学方法创新研究[J].佳木斯教育学院学报，2014，36（6）：109-112.

（作者单位：西安体育学院）