足球爱好者参与动机、运动价值与幸福感的相关性研究

摘要：以习近平主席为核心的新一代中共中央领导集体提出了“中国梦”的宏伟目标，中国“足球梦”也在加速发展。研究在《中国足球改革发展总体方案》的背景下，以足球爱好者参与动机、运动价值和幸福感为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法，探讨足球爱好者参与行为之间的相关情况。研究得出结论，足球爱好者参与群体特征存在很大不同；参与动机、运动价值与幸福感影响程度有一定差异；参与动机、运动价值与幸福感各构面有不同程度的相关关系。希望本研究可以为足球发展与推广提供理论参考价值与意义。

关键词：足球爱好者；参与动机；运动价值；幸福感；相关性

足球作为世界第一大运动，有其独特的魅力所在。随着2015年，经国务院审核颁布《中国足球改革发展总体方案》，国家大力推行足球运动，从社会宏观层面为着力点，并深入到较微观的个人健康促进与提升的落脚点。英国哲学家休漠认为：“一切人类努力的伟大目标在于获得幸福”。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

研究以足球爱好者参与动机、运动价值与幸福感的相关性为研究对象，采用立意抽样的方式对吉林体育学院学生为调查对象进行问卷调查。

（二）研究方法

1.文献资料法

查阅大量的关于足球运动行为、参与动机、运动价值和幸福感的相关文献资料，为本研究能顺利开展获得较为全面的理论知识基础。

2.专家访谈法

在研究的不同阶段约访几所高校体育足球领域的教授及专业老师，进行开放式与半结构性访谈。旨在通过访谈了解他们对于足球爱好者参与足球活动行为的看法与见解，为本研究理清思路和提供理论帮助。

3.问卷调查法

本研究采用立意抽样的方式，对确定有足球运动参与行为的学生进行问卷发放调查。

二、研究结果与分析

（一）调查对象基本信息统计分析

目前参与足球活动的大学生在性别上存在很大差异，男生明显对于女生。足球爱好者在年级分布上低年级的人数要明显高于高年级数量。在参与足球运动的时间上，每次参与足球运动的时间在半个小时到一个的学生人数最多；其次是2小时内的，而在半小时以下和两小时以上的都较少。对于每周能参与足球活动的次数频率，大多数学生是不确定；值得肯定的是部分学生一周参与的次数在3-4次，这些可能是少部分真正有足球兴趣的学生。在调查中关于是否有过参加体育运动的相关社团经历，超过三分之二的回答是肯定的，这可能受调查对象为体育院校的影响较大，在普通院校非体育专业能否有这样的情况值得探讨。

（二）量表各维度描述性数据分析

得分最高的是足球参与动机，依次是足球运动价值和幸福感。在参与动机里面内部动机的得分要比其它两个维度高。在运动价值中社交的价值得分要比健康价值的高。内部动机的离散程度在参与动机中是最小的，也是所有构面中最小的。

（三）足球参与动机、运动价值与幸福感的相关性分析

足球爱好者的参与动机、运动价值与幸福感在不同构面上都存在一定的相关性，Pearson相关系数大于0.3；且大部分构面的相关程度中度相关，Pearson 相关系数达到0.3—0.7；且外部动机与内部动机、心理动机和社交价值与主观幸福感相关系数，以及内部动机与健康价值，健康价值与社交价值和主观幸福感、社交价值与主观幸福感的相关系数都超过了0.7以上，达到可高度相关的水平。并且在显著性（双尾）检测的结果为0.000，达到非常显著水准。由此可以认为在置信区间内，足球爱好者的参与动机、运动价值与幸福感是存在不同程度的相关性的。

三、结论与建议

（一）结论

1.足球爱好者的群体性特征存在较大差别，性别不均衡、年级差异大、参与时间与频率情况欠佳等诸多问题。

2.足球爱好者的参与动机中内部動机因素影响较大且变动幅度较小，幸福感的得分最低，且离散程度较大。

3.足球爱好者的参与动机、运动价值与幸福感之间均具有一定的相关性，并且大部分呈现中度相关，部分构面之间的相关性达到高度相关。

（二）建议

1.目前足球爱好者的群里及参与状况不是非常良好，需要进一步加强宣传引导，均衡男女性别差异，增加参与次数及时长，从而提高足球运动的参与氛围，改善足球活动开展情况。

2.在足球运动参与行为中，内部动机的影响较大，因此学校和各级部门需要加大引导，提高参与者的内部动机，从可以使他们从足球运动中或的更大的运动价值与更强烈的幸福感。

3.各级单位在开展足球运动的推广，可以从运动价值、幸福感方面为宣传因素，吸引更多的人关注身心健康、生活幸福程度，吸引足球爱好者长期投入足球运动中，也要进一步吸纳。

参考文献：

[1]国务院办公厅.《中国足球改革发展总体方案》，2015（11）号.

[2]李立峰.普通高校学生足球选修课学习动机及运动参与状况因素分析[J].新校园（上旬），2016（12）：129-130.

[3]项鑫.对培养高校体育院系学生学习足球课程的兴趣与动机的探讨——以安徽省为例[J].开封教育学院学报，2017，37（02）：139-140.

[4]苏莉，邓星华，姜令颂.我国校园足球回归教育本真的理性思考[J].体育文化导刊，2017（08）：155-159.

（作者单位：吉林体育学院研究生处）