《钢筋工程量计算》课程教学现状及改革措施

摘 要：本文介绍了《钢筋工程量计算》课程改革的现状及措施，并提出课程改革最终目的在于引导学生兴趣，关键在于教师素质的不断提高。

关键词：课程改革；钢筋工程量计算

《钢筋工程量计算》课程是工程造价专业一门重要的职业能力课，该课程对工程造价至关重要。对于常规工程，造价的争议点在量，而工程量争议点最大的是钢筋，钢筋量依据图纸和国标标准构造详图确定。所以，灵活准确的利用图集确定节点标准构造详图成为工程造价人员的必备素质，否则无法准确计算钢筋的工程量。

高职学生文化基础薄弱，大部分学生自主学习能力较差，空间想象力不足，很多学生学习这门课非常吃力，教学效果不是很理想。针对以上问题，我们教研组对本课程进行了一系列的教学改革，下面我介绍一下改革的具体措施及取得的预期效果。

1 教学内容方面采用任务驱动项目教学。

打破原有的课程框架，结合实际工程图纸，将课程分解为若干知识点，如框架梁纵筋工程量计算、框架梁箍筋工程量计算、非框架梁钢筋计算、悬挑梁钢筋计算等。

2 根据课程特点，合理设置教学环节

通过对课程教学内容的研究与分析，我们发现钢筋工程量计算不是公式的生搬硬套，而是构件详图的绘制，如果学生能绘出构件详图，就能算出工程量，针对课程特点，我们将每个知识点分为三个教学环节：（一）学习图集；（二）详图绘制；（三）钢筋工程量计算。三个环节环环相扣，前一环节为后一环节基础，学习图集是基础，详图绘制是对图集知识的巩固与强化，钢筋计算是目标，知识点学习过程是动脑与动手相结合的过程。

3 模型制作教学法

识图是本课程的重点内容，识读的所有图都是平面图，而对于构件的三维配筋骨架，学生很难在脑海勾勒。通过模型制作，学生能够切身体会到平法图与其三维钢筋骨架之间的对应关系。教师在教学中应充分利用课内实训课，把学生分组，提前绘制好构件详图，收集准备相关素材：剪刀、胶带、纸（报纸、广告纸、打印纸）等材料，以纸卷成的长条代表钢筋，依据平法图按照规定比例钢筋的下料和绑扎，然后小组间互評，提出存在的错误和问题，最后教师进行评价。

4 创新考评体系

突破传统的以期末考试定成败的模式，注重过程考核，评价主体多元化，主观评价和客观评价相结合。整个考核评价体系总分按百分制设计，满分100 分，总评成绩由课堂表现、课内实训、网络教学平台答题、平时考勤、期末考试等五部分组成。

其中课堂表现鼓励学生课堂积极参与表现，占总评成绩的20%左右。课内实训主要针对重要知识点的详图绘制和钢筋模型制作等环节，占总评成绩的20%左右。网络教学平台答题充分利用发达的互联网络给学生布置选择判断等知识性题目，占总评成的10%左右。平时考勤主要控制学生平时的迟到、旷课、上课玩手机、睡觉等现象，占总评成绩的20%，期末考试只占总评成的50%左右。

5 增强教师与学生之间的相互沟通和了解，增强教师素质，做到教书和育人同步

课改的有效实施和教师本身的素质有很大关系，所以要想取得好的成效，必须先从提高教师素质入手。教师应学会用理解和欣赏的眼光看待每一个学生，多鼓励，少批评，多沟通，少误解。教师应该懂得知识是可以传授的，但人生的智慧需要唤醒，一个优秀的教师能够唤醒学生的智慧。

综上所述，课程改革的道路漫长而艰难，课改的精髓需要教育者好好领会和学习，课改方法和理论更需要通过实践去检验。《钢筋工程量计算》课程教学中，教师应积极采取各种改革策略，不断唤起学生对课程的兴趣，从根本上提高该课程的教学效果。

参考文献

[1]混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图 16G101

作者简介：

高娟（1982—），女，汉族，籍贯：山东淄博，职位：教师，学位：研究生，研究方向：建筑结构，工作单位：淄博职业学院。