多角度赏识在大学网球教学中的应用

高超

摘要：随着新课程的改革，高校网球教学方式也在不断发生着变革。多角度赏识教学方法在很多专业课程得到应用，并也被应用到了大学网球教学当中。为此，本文采用文献资料等，根据大学生在学习网球中表现特点，分析了多角度赏识在大学网球教学中意义与方法，旨为有效促进大学网球教学效果的进一步提升。

关键词：多角度赏识；大学网球教学；应用

随着当今社会发展速度的加快，大学生群体中亚健康状态已经开始萌生，并且有蔓延起来的趋势。因此，高校要不断优化体育教学内容的，以提高大学生的体质，赏识教育作为一种教育理念有重要的科学性、人文性、现实性。对于优化教学，增进师生关系，充分挖掘受教育者潜力及培养受教育者的完美品格都起到非常积极的作用。同时尊重和爱是大学生的基本心理需要，要想由衷地去欣赏、去赞美学生，需要教师从多个角度去发现学生的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动学生，使其保持健康积极的心理状态。网球运动做为大学生所喜爱的课程之一，对提高大学生的体质健康水平能起到较好的促进效果。所以，在大学网球教学当中，多角度赏识教育的作用也不容小觑。

一、大学生在学习网球中的表现特点

大学生在学习网球运动中所表现出的特点，大概可以分成以下三种情况，第一，身体条件较好，对网球运动会有浓厚兴趣。有的从小就保持着坚持网球运动的良好习惯，其运动能力和身体素质较好，各项体育成绩优秀。第二，体能和身体素质一般，体育成绩介于良好与及格之间。参加体育锻炼和对上网球课的興趣一般或较差。第三，体能和身体条件较差，平日里很少进行体育锻炼，跑跳能力匮乏，其各项成绩都不及格。上述三类学生中，二三类学生占大多数，所以，在网球教学当中，他们应是多角度赏识教育教育的主要对象，他们中的大多数人因为素质差，体质差，在上网球课时有着一定的困难，他们的每一个提高与进步，都应被给于及时的鼓励，以便他们战胜懦弱和自卑的心理，不能因为暂时不理想的成绩而质疑自己的能力，以至于动摇自己的信心。教师在教学当中，应该循序渐进地要求这些学生的提高网球学习的目标。要用赏识教育来感染他们，以便从内心深处激发出他们学习网球的动力。

二、多角度赏识在网球教学中的意义

（一）有利于培养大学生网球学习的兴趣

目前，大学生体质下降已经成为事实，其中的原因是多方面的，其中既有大学生自己本身的原因，老师也存在问题。采用多角度赏识教育，有利于发掘并激活大学生的内在动力，让他们行动起来，积极地投入到学习和课余网球运动之中。老师的赏识角度是多方面的，在得到老师鼓励的情况下，会驱动学生的发展，并会随着时间的发展，逐渐成为一种兴趣。

对于每一个大学生来说，大部分都有自己爱好的体育项目。由于这些爱好被教师的老旧化教学所埋没，他们既不能被发现，又不能得到发展，时间长了只有消失或沉没，因此，在多角度赏识教育中，教师应该积极地探索每个人身上的体育潜质，在不同的机会，以不同的方式给予他们鼓励与表扬，让他们得到不同程度的发展与提高。伴随着大学生爱好与兴趣的发展，人以类聚，他们会自觉或不自觉的形成不同的网球风格兴趣小组，开展网球运动。

（二）有利于大学生未来网球职业发展

多角度赏识教学，从基础的网球知识出发，又结合了大学生本身的网球专业需求和大学生在日常活动中的体育不足。作为教师，应该把大学生的网球学习实际情况与未来可能的职业进行结合，不但要促进他们学习网球项目，补全他们的网球知识，奠定他们之后的职业的技能与身体基础，还要鼓励大学生将自己所学的专业进行良好的结合，并进行创新。在此基础上，大学生可以研发出适合其生活与工作的网球锻炼方式，比如交通途中，办公室，家庭中的独特的网球锻炼方式。并且，这种创新研发会对他们的家人与同事起到积极的作用，不但可以改善每一个人的健康，也能培养他们对网球锻炼方式的创新。

三、角度赏识在网球教学中的应用方式

首先，大学生要对自己充满信心。成功人士必须拥有的心理素质便是自信，例如，乒乓球运动员邓亚萍可以在一系列的比赛中获胜，除了拥有精湛的球技，超强的自信心也是一部分。所以，教师要从多角度赏识的教育点出发，一定要重视培养学生的自信心，要激励学生在面对运动时要充满信心、不能胆怯，这样才能有效激发出学生参与体育运动的积极性，从而让学生体验成功的快乐。其次，还要结合学生自身的特点制定更加合理的教学计划，对教师来说，这种教学方法的工作量更大一些，教师可以在小班教学中开展个性化教学法，每一个团体的人数都应该控制在10个人以下，教师应该多测试学生的基本体能，充分了解学生的情况之后再进行运动。然后针对学生的情况对设置课程内容，还可以让同水平的学生一起来练习，确保每一个学生都能得到平等的锻炼，在学生水平差距不太大的情况下，应该互相的协作这样就会更加的默契，个性化小班教学模式也会考虑到学生的各方面水平，这样能让学生保持对网球学习的兴趣，满足不同水平学生的需求。让学生养成自主学习的能力，能够提高学生的进取心，开发学生的思维能力，使学生掌握更多的网球经验与技能。

四、结语

多角度赏识教学，开始于发现并提升大学生的特长与优点，对他们的网球学习进行激励在实际的教学过程中，建议在大学网球教学当中，老师要有更多的创新与探索，要把赏识教育作为大学网球教学中的一项基本内容，融入到教学里，以完成对大学生的多角度培养。

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