浅析高校思想政治理论课的创新方法与实践途径

魏茹冰

摘 要：文章分析了传统的高校思想政治教育面临的挑战，提出了只有加强思想政治理论课的创新，并以此为契机探索思想政治学科的实践路径，才能促进高校思想政治理论课的教学质量。

关键词：高校思想政治；创新方法；实践途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）07-0032-03

Abstract： This paper analyzes the challenges faced by traditional ideological and political education in colleges and universities， and puts forward that only by strengthening the innovation of ideological and political theory courses and taking it as an opportunity to explore the practical path of ideological and political disciplines can we promote the quality of ideological and political theory teaching in colleges and universities.

Keywords： ideological and political education； innovation methods； practical path

大学生是祖国的未来，承担着国家未来经济建设和发展的重任，因此高校大学生的思想道德素质代表着整个国家的思想道德水平，早在2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中就曾经强调，要着力增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，把社会主义核心价值观融入高等教育全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是在国家层面上对于高校思想政治教育提出的高标准要求，是我国大学生思想政治教育工作中的一个里程碑式的标志。当代的高校大学生很多都是90后新成长起来的一代，大都是家里的独生子女，很受家庭的溺爱，而且这一代年轻人的成长都是在我国经济高速发展的时代成长起来的，他们思想独立，思维活跃，对待事情有不同的看法，而且大学生所处的年代都是他们身心发育的关键时期，很多人的世界观、人生观和价值观都是在这个时期形成的，社会上的一些不良现象和思潮很容易影响到大学生的价值判断，因此作为高等学校的思想政治教育工作者来说，就需要担负起对大学生的思想政治教育的责任，帮助他们形成正确的价值观念。

一、当前高校思想政治理论教育面临的问题

（一）当代高校大学生的思想容易受到网络环境的影响

当代的高校大学生都是伴随着网络成长起来的一代，已经完全适应了网络时代的生活，很多大学生入学时都已经配备了智能手机、笔记本电脑等网络终端设备，在平时的学习、交流和生活中也经常接触网络，比如现在比较流行的微信、QQ、微博和论坛等。现在的大学生获取相关的知识信息通过智能手机等网络终端设备就完全可以，传统的从书本和老师讲课中获得知识的途径已经发生了很大的改变，信息的来源更加多元化，而且网络信息传播的速度是飞快的。网络是一把双刃剑，本身并没有好坏之分，关键是看人怎么利用网络，对于網络上的一些不同来源渠道的信息，由于当代大学生的是非判断能力还不强，很容易被一些网络不良信息所影响，无法判断事情的本质，再加上西方一些不良价值观的渗透，让当代大学生在思想领域发生了很大的动荡，尤其是西方别有用心的思想观点妄图通过网络向青年学生渗透不良思想观念达到否定我国的社会政治制度进而达到破坏我国发展的目的，这些都很容易导致高校大学生的思想政治观念发生变化，因此必须引起高校思想政治教育工作者的重视。

由于网络环境的虚拟性，很多大学生都沉溺于其中并丧失了抵抗力，由于网络上海量的信息来源，很多大学生无从分辨真伪，只是单纯的成为了信息的接受者和传播者，不会运用马克思主义的基本原理对信息的内涵进行分析和过滤；有些大学生在现实生活中不懂得与别人好好相处，同学之间的人际关系紧张，他们只是沉溺于网络寻求危机，同时由于网络的虚拟性导致很多大学生在网络上肆无忌惮，无所顾忌，而在现实中又缺乏人际交往的能力，因此对这些大学生如果不积极的进行思想政治教育，很容易让高校学生的认知产生扭曲，形成错误的价值观。

（二）思想政治教育课强调教学方法，忽视教育本身

高校思想政治教育课由于受到传统教育方式的影响，很多高校老师对思想政治理论课程的理解出现偏差，过分地强调教学方法和教学技巧，忽视了思想政治教育课本身应该有的意识形态的相关属性，欠缺对学生正确价值观念形成的逻辑引导，在课堂教学的内容上也缺乏应有的深度，缺乏对马克思主义中国化的深度理解，没有针对当前学生面临的思想问题的实际情况有针对性的进行引导，将高校思想政治教育课当成了空洞的说教和理论知识的重复灌输。高校的思想政治课要想取得好的教学效果，不能是简单空洞的说教方式，更不应该是知识的简单重复，而是要与现实紧密的联系在一起，摆事实和讲道理要放在同样的地位。

从总体上看当代大学生的思想状况是积极向上的，他们思想活跃，很容易接受新鲜事物，但是在现有的环境下也容易受到外界的影响。高校的思想政治教育课要想取得好的教学效果，应该不断提高自身的学科建设水平，提高学生对于思想政治课的学习兴趣。因此高校思想政治教育老师应该具有强烈的责任感和危机意识，能够充分认识到高校思想政治教育课的严肃性、复杂性和艰巨性，如果不能对当代大学生的思想进行积极的引导，那么当代大学生就很容易被其他意识形态所影响。尤其是在网络多元化的思想冲击下，如何通过积极引导将学生的关注度从网络中引导到现实的思想政治教育课的教学中，如何在各种复杂的社会意识形态下让学生坚定马克思主义的信仰，在思想政治教育课堂上将马克思主义的理论成果同中国的实际和学生实际相结合，让高校思想政治教育更加的具有时效性和针对性，是广大高校思想政治教育工作者要思考的问题。

二、高校思想政治理论课的创新方法

（一）充分认识思想政治理论课的双重属性

思想政治这门学科的本质属性应该是由马克思主义的相关理论所决定的，因此这门学科就带有了马克思主义的固有属性。应该说思想政治理论教育是马克思主义理论教育体系下的二级学科，在学科的本质属性上还是属于马克思主义的理论体系。因此在高校思想政治理论课的教学中，要将马克思主义的精髓通过各种方式进行传达，提高大学生对于思想政治理论的认同度，因此不能简单的将理论知识的灌输来替代意识形态的指引。从高校的思想政治理论课来看，它是属于高等教育体系的重要组成部分，因此在教学目标、教学方法、教学内容等方面与其他学科比如历史学、社会学、哲学等有相似之处，同时要重视思想政治理论课的双重属性。

要想对传统的高校思想政治教育课进行创新，首先要认清思想政治理论课的价值属性，明白思想政治教育的作用是为了能够帮助当代高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。各种思想政治教育课的改进和创新方法都是为了服务该门课程的价值属性，也就是引导学生对于马克思主义理论的认知。因此思想政治理论课的创新不仅仅是教育学范畴的创新，而且还突出的表现在对于实践课的教学当中。

（二）在思想政治理论课教学中要注重实践教育

实践是检验真理的唯一标准，我党在长期的革命斗争中不但注重对于马克思主义理论的学习，还自觉的把马克思主义同中国实践相结合。比如在国民革命时期的工人协会和农民协会都是实践教育的机构；在土地革命和抗日战争、解放战争时期，我党设立了很多干部学校，让广大党员干部深入到基层组织当中，革命实践中不断的学习和锻炼，这些都体现了我党对于思想政治教育与实践相结合的重视，这种革命精神到现在仍然不过时，应当得到继承和发展。但是目前在各高校的思想政治課教育环节，明显缺乏对于实践方面的重视。

思想政治理论课中的实践与我们平常意义上讲的社会实践还存在一定的差别。思想政治理论实践课不一定要在社会上进行，可以在学校内部进行，而且实践教学的目的并不是单纯的想要让学生去接触外部世界并获得相关的社会经验，而是要学生在实践课上能够更加深刻的理解马克思主义的精髓。当代大学生对于一些社会现象还缺乏理性思考的能力，因此在高校的思想政治实践教育课上，要对社会上的各种现象用马克思主义的观点去分析和解释，让学生能够将马克思主义内化为自己内心的思想意识，运用马克思主义的相关原理考虑现实生活中存在的问题，从而让学生们坚定政治立场，形成正确的政治观念。这也要求高校思想政治实践课老师要多关注社会现实，既要熟悉马克思主义的相关原理，又要能够运用马克思主义的理论来解释当今社会的热点现象。

（三）创新思想政治课的教学方法

思想政治理论课本身在内容上看就带有极强的理论色彩，同时由于不同高校思想政治教师的理论水平和讲课能力不一，对思想政治理论课教学的把控能力也有所不同，因此在实际的教学过程中，还存在教学内容空洞乏味、一味的强调理论以及教学内容与社会实际不相符等内容，学生学习到的思想政治理论不能结合目前他们遇到的思想困惑来展开，因此导致学生对于思想政治理论课的学习兴趣不高，很多都是为了应付考试，因此教学的实际效果很差。从对高校思想政治进行创新这一观念来说，必须能够使思想政治理论课与学生的具体思想实际相结合，提高教学的实效性。

首先要在高校思想政治教学的方式方法上进行创新。从老师灌输式的讲述思想政治理论知识转变为师生之间的双向交流。高校的思想政治理论课堂是为了培养学生的思想道德素质，帮助当代大学生树立社会主义核心价值观。因此在思想政治理论课堂上，老师除了要通过当代大学生喜欢的教学方式，比如启发式教学和案例式教学激发学生的学习积极性以外，还要转变传统的老师单向输出知识、学生被动接受的教学模式。老师作为思想政治教育的主体应当予以外延，除了要在课堂上讲述相关的思想政治教育内容以外，还要与同学们进行积极的互动，共同交流，让学生走上讲台进行课前的演讲或者主题发言，拉近师生之间的关系，让学生有展示自己的平台，这也符合当代90后大学生的行为特点。通过让学生主动的了解思想政治的相关理论，再加上老师倾听学生的演讲和主题发言，从而形成老师和学生之间的良好互动，老师能够根据学生的讲说明白学生现在的思想状态以及还存在哪些思想问题，这样才能在思想政治教育中有针对性的进行讲授。

其次要充分利用互联网的优势进行思想政治理论教育。高校应该构建以学院或者系部为主导的网络教育平台。当今社会互联网发展迅速，网络已经渗透到了每一位大学生的生活当中，随着网络技术的发展，在不久的将来网络技术一定会更加的日新月异，能够在更大程度上影响大学生的生活和学习。因此对于高校的思想政治教育工作来说，就要顺应时代发展的潮流，利用当代大学生对于网络的依赖性，将网络与思想政治教育相融合。在具体的运用过程中，思想政治老师可以对网络上的信息进行筛选和甄别，将对学生有益的信息通过图片、视频或者PPT的形式发布给学生，通过图文并茂的形式提高学生的学习兴趣。在教学实践环节，高校要将现有的教学平台进行整理，构建基于网络的高校思想政治教育平台，老师可以将思想政治教育教学内容通过微信或者QQ等现代化的网络社交平台进行传播，将优秀的教学资源通过图片或者视频的方式展示给学生，引导学生根据自己的学习兴趣自由选择感兴趣的内容，学生可以将在思想政治学习中遇到的思想困惑或者对社会热点现象的不理解发布到网络公共平台，老师可以有针对性的进行解答或者让学生们互相讨论，这种网络平台的交流模式拓宽了学生和老师之间的交流途径，打破了传统的课堂教学在时间上和空间上的界限，能够让学生和老师随时随地的进行思想交流，学生也能够更加自由的展示自己思想的真实的一面，表达自己的思想动态。学生也可以将思想政治学习的心得体会发布到网上让同学们互相交流，或者通过留言的方式将学习中的问题向老师请教。

最后要在教学内容上进行创新，应该将思想问题的解决与现实相结合，在思想政治理论课的教学过程中将马克思主义中国化的最新理论成果与中国具体的实际相结合，教育要贴近学生的生活，能够解决学生实际的思想问题，能够有针对性的对社会热点问题进行回答，提高思想政治领域的话语权，能够提高学生利用马克思主义解决实际问题的能力，比如当前网络上的国内和国际热点问题、一些热门的社会现象等等。学生通过马克思主义能够将各种社会现象的本质分析得更加透彻，提高他们对于思想政治理论的信赖度。

三、高校思想政治理论课的实践途径

（一）加强学科建设

对于高校思想政治理论课，不但要把握基本的内涵，还要把握思想政治研究的范畴与本学科的基本体系。目前高校由于专业特点不同，对于学科资源的分配是不平衡的，但是由于思想政治理论课属于意识形态的学科范畴，因此不能同一般的学科一样对待。高校必须重视思想政治理论课教学资源的分配，强调与其他学科之间的联系和区别，根据思想政治理论课学科的特点加强学校学科资金的投入，尤其是要注重培养思想政治领军人物，利用领军人物的带动作用提高全校的思想政治教育水平，为社会培养专业过强、思想过硬的大学生人才。

（二）强化对于高校思想政治师资力量的培育

高校思想政治理论课的水平和效果离不开老师的教学能力和科研能力，只有老师的科研教学和政治素质都过硬，才能提高思想政治理论课的教学质量和效果。目前高校的思想政治理论课老师的队伍建设还存在一些薄弱环节，很多思想政治老师学历不高、年龄偏小，教学经验不足，对于思想政治的理论和解决实际问题的能力还有所欠缺，这些都是需要进行改进的方面。目前提高师资力量水平的有效办法就是要推动对于师德的培养以及鼓励思想政治老师多进行交流学习。思想政治老师作为一种对思想政治进行言传身教的职业，必须能够以身作则，让学生感受到老师的师德和人格魅力，从而才能够对老师教授的知识有信服感。同时，学校要定期的派遣思想政治教师进行深造学习，通过多媒体和网络等新技术提高教学水平，增加学生对于思想政治的学习兴趣。思想政治老师要做到既能通晓马克思主义相关理论又能够了解中国优秀传统文化，同时也要对当前中国社会的现实有一个清晰的了解，这样才能真正的讲好思想政治理论课，让学生能够潜移默化的接受马克思主义相关理论。

（三）学校其他部门要积极配合

高校的思想政治教育课是一个系统的工程，需要学校其他部门的配合。比如学校的学生会、社团等机构可以与思想政治教育学院和系部举办一些思想政治相关的学习活动，像马克思主义知识竞赛、弘扬社会主义核心价值观的文艺演出以及观看一些爱国影片、倾听一些感动中国人物的先进事迹等。将课堂教学与课外活动相结合，营造思想政治教育的良好氛围。学校也应该积极与外单位沟通协调，搭建思想政治实践教育的平台和基地，理论联系实际，促进学生思想政治水平的提高。

总之，对高校的思想政治教育的创新和实践探索是一项长期、复杂的过程，广大思想政治老师一定要总结经验、不断推广，共同促进高校思想政治教育工作的进步。

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