高考改革对中学体育教育影响的研究

宁会成

摘要：随着浙江新高考的不断改革，其已经成为推进素质教育进程的关键因素。浙江高考改革与目前中学体育教学有着紧密的联系，但是现阶段中学体育已不能紧跟浙江新高考的步伐，传统体育教学方法和思路已不能适应中学生的个性发展。体育教师需要灵活设计教学内容，提高学生对体育知识的认知，从而培养学生德智体美全面发展。本文章根据目前我国高中体育教学所存在的问题研究分析，期望能促进我国体育教育的发展。

关键词：高考改革；体育教育；影响

浙江高考改革的主要内容是取消文理分班，物化政史地和技术学科实行七选三参加高考，上课采用选课走班制，每年的4月和10月进行一轮七选三的选考科目高考，每年的六月进行语数外的高考，上述状况在一定程度上会直接影响中学体育教学。随着浙江高考的不断改革发展，全面实施素质教育是未来发展的主要方向。体育教育是教学组成部分之一，也是素质教育的重要组成部分。在中学体育教育的过程中，促进学生德智体美全面发展是目前教育改革的主导思想，在此基础上，要将体育的理论知识和实践相结合，从而适应新时代的要求[1]。教师要将学生的发展作为关键点，创新教学思路，让每一位学生都能感受到体育的乐趣，从而在轻松的课堂氛围中提高自身的综合素质，充分体现体育教育的价值。

一、浙江高考改革下高中体育教学思路和教学方法创新的必要性

在中学时期，学生的文化课比较繁多，并且学生的学习压力比较大，进而大多数学生喜欢上体育课缓解压力。但是在实际生活中，文化课教师会挪用课堂进行教学，从而对体育教学的顺利开展造成一定阻碍。文化课虽然重要，但是健康的体魄是促进学生健康发展的基础，在学生的日常生活中，单一学业不能满足学生的全面发展，多元化的课程才是学生学习的动力。如果只给学生灌输文化知识，长此以往，学生对学业会产生倦怠感。因此，学校应注重学生的劳逸结合，促进学生全面发展的同时，帮助学生的身心素质得到提升，从而让学生随着浙江高考能找到符合自身发展的新途径[2]。

二、我国高中体育教学的现状

（一）文化课和体育课关系不协调，对体育课程不够重视

高中阶段是学生学习生涯的一个重要转折点，因为它指引着学生以后成长的方向。因此，学好文化课是学生高中生涯的重要事情。根据浙江高考改革的规定，学生在高中阶段应该设置体育课程，体育美术等根据相关项目选择不同进行走班，如羽毛球、乒乓球等，在高三基本取消體育课程，以便于学生能够更好的投入到备考阶段。但是在高一、高二阶段，仍然有很多文化课教师占用体育课，甚至有学生会在体育课逃课。归根结底，体育课趋于形式教育，文化课与体育课之间的关系不协调，学生也缺乏对体育课的正确认知，认为体育课是娱乐性的课堂，纯粹是在浪费学习的时间，经常忽视体育训练，从而导致体育课的教学很难引起学生的重视，使得文化课和体育课的冲突越来越大[3]。其次，学校不够重视体育教学，进而导致体育教师在教学的过程中，教学方式比较单一化、教学思路也比较落后，学生很难对体育教学提起学习兴趣，进而导致体育教学很难发挥应有价值。

（二）安排的体育活动项目不合理

在体育教育的过程中，合理的设计体育活动项目是体育教育的基础，体育教师在选择和设置体育活动项目时理应慎重考虑。目前我国很多学校在进行体育教学时，虽然教育部规定标准的体育项目，但是一些体育锻炼项目已超过教育部所提出的要求。很多学校设置的体育活动项目没能与学生的实际需求相结合，往往是通过固定的训练对学生进行考核，体育教师安排的体育活动项目不能充分调动学生的积极性学生缺乏参与的热情，不能能激发学生的学习兴趣，从而导致体育教学的目标难以实现，对体育教育的教学成果也造成一定的影响[4]。

（三）忽略学生的主体地位和心理发展

在传统的高中体育教育的过程中，教师过于重视学生在体育课上的体能训练，往往忽视学生的心理发展。高中生心理健康是体育教育的重要内容，但是在实际的体育课堂上，教师开展体育训练与学生心理健康无法联系在一起，从而间接的影响学生的健康发展。再加上，传统的体育教学是以教师作为课堂主体，采取灌输式的教学方法让学生被动接受新的知识，学生在课堂感到枯燥乏味，教师很难吸引学生注意力，从而导致学生在接受新知识时很困难。

三、高考改革下高中体育教学的创新思路和创新方式

（一）创新教学思路

1.改变传统教学思想

在浙江高考改革的背景下，体育教育课程需要充分发挥自身的特点，从多种角度拓展学生的思维，从而促进学生德智体美全面发展。在高中阶段，体育课程的实践性比较强，其不仅要高度重视学生在体育技能方面的提高，也要根据体育教学的内容，从学生的实际出发，将体育理论知识和实际生活相联系，从而激发学生学习体育知识的兴趣，逐渐形成锻炼身体的好习惯。其次，教师要改变学生不重视体育课程的思想，引导学生意识到体育在高中阶段的重要性，帮助学生树立健康的体育教育理念。随着浙江高考的不断深入，教师可以在进行体育教学时加入比赛环节，比如说教师指导学生学习“双摇绳”这一技能时，学生掌握该技能后，教师可以开展比赛。根据“双摇绳”的规范化动作，将晋级的学生进入下一轮比赛。通过层层的竞争决出分数最高的学生，教师可以适当进行表彰鼓励[5]。通过比赛的形式能够活跃课堂教学的氛围，吸引学生的注意力，从而引起学生对体育课程的重视程度。

2.合理安排体育活动项目，教学模式多样化体育课程和文化课课程是同样的，也具有一定层次的难度。每个高中生掌握的体育理论知识和拥有的体育技能也有所差异。根据此情况，在浙江高考改革下，体育教师要根据教学内容充分挖掘学生的技能和情感，改变传统的教师讲、学生听的教学模式，采用多种模式给不同学生提供不同体育发展，让每个学生都能从体育知识的学习中获得自身利益。体育教师可以在教学前统计班上学生喜欢的运动项目，根据学生的兴趣爱好，合理安排体育活动的项目，从而充分发挥体育教育的价值。

3.加强学生德智的培养，以学生作为课堂主体

加强学生德智的培养，主要包括实践能力、创新能力和应用能力的发展。开展体育教学主要是提高学生的综合素质，将所学的体育理论知识和运动技能具体应用在学生的身体活动中。培养学生地创新精神需要学生自主学习，教师要提倡学生多思考、多探索，比如“迎面接力跑”、“团结接力赛跑”时，教师可以将学生分为几个小组，让学生积极参与到活动中，活跃课堂氛围，使得教师的教学成果得到显著的提高[6]。除此之外，浙江高考改革下提出学生要作为课堂的主体，教师需要在课前根据学生的个性差异，科学合理的安排教学课程，在课堂上充分发挥学生的主体地位，引导学生实现学习目标，从而使得每位高中生都有不同层次的提高。

（二）创新教学方式

1.采用最新教学设备

随着浙江高考改革，教学技术也随着时代的发展在不断变化，将现代科技应用在体育教学中是很有必要的。教师在进行体育教学时，需要紧跟时代的步伐，利用现代技术为学生提供更好的教学。体育教师可以利用多媒体设备向学生传授体育教学中的难点和规范操作，利用图像的方式让体育教学更加生动化和形象化，从而让学生更好的掌握动作技巧。比如体育教师在进行体操教学时，教师可以根据教学需求插入一些视频，吸引学生注意力的同时，激发学生自主的参与到教学中。

2.小组合作学习，增强教学成果

在教学的过程中，教师可以让学生采取合作学习的方法促进学生之间的交流。体育教师可以在课前根据学生之间的差异，将学生分为学习小组，比如教师指导学生学习羽毛球规范动作之后，教师可以让不同小组之间进行督促练习，有效的检验学生掌握知识的情况。采用小组合作学习能够培养学生的团队意识和团队之间的协调能力，帮助学生更好的树立集体观念，并且成为一举多得的教学方式[7]。需要注意的是，教师要仔细观察每个学生的个性，在划分小组时将兴趣爱好相近的学生分为一组，从而更好的学习体育理论知识。

3.搭建全新教育平台

在浙江高考改革下，高中阶段的体育教育课程要以素质教育为基本理念，将传统教育的优势继承下来，以学生作为体育教学的中心，在实际教学中联系学生的日常生活，根据学生的个性差异，积极发展创新型体育教育模式，充分发挥教师在教育中的积极引导作用。学校要建立全新的教育平台，根据学生普遍存在的问题，在师生之间建立一种平等的交流关系，让学生在课堂上敢于发表自己的意见，对教师讲解的问题敢于质疑，及时与教师进行沟通交流。教师要将自身的指导作用发挥到淋漓尽致，指导学生将所学的知识理论应用在实际生活中，从而能够促进学生的全面发展。比如教师指导学生学习铅球的动作要领时，教师可以让学生去图书馆或者上网查资料，了解相关的知识，从而提高学生的动手能力和实践能力[8]。教师和学生之间的互动交流可以使得教学课程更加完善，提高学生质疑能力的同时，从而为体育教学的发展提供良好的条件。

四、结束语

综上所述，以浙江高考改革作为背景，将高中体育教育的教学方法和教学思路进行创新能够提高学生的综合素质，体育教师要充分利用最新的教学资源，以学生作为课堂的主体，让学生将饱满的热情参与到体育教育中，激发学生学习兴趣，从而强化学生的心理素质和身体素质。

参考文献：

[1]成亮.新高考改革背景下中学体育教学适应性探索[J].教学与管理，2016（36）：91-93.

[2]鞏祥和.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].读与写：上，下旬，2016，13（9）：89-89.

[3]陆体福.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究，2015（33）：204-205.

[4]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015，5（14）：63-63.

[5]吴龙华.论新课改下高中体育教学思路与方法[J].当代教研论丛，2015（1）：110-110.

[6]余建国.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].人间，2015，183（24）：167-167.

[7]张兵园.探讨做好高考体育训练的方法[J].考试周刊，2017（89）：147-147.

[8]王占云.浅谈新课改下的高中体育教学方法创新[J].未来英才，2015（20）：36-37.

（作者单位：浙江省德清县第三中学）