“翻转课堂”在高校健美操教学中的应用分析

董冰

摘要：高校健美操教学过程中，应当将传统的“以教为中心”转向“以学为中心”，“翻转课堂”就是老师建立课程资源包以后，学生在课外或者家里观看视频对课程预习，在课堂上师生之间相互交流。对于现代高校而言，健美操教学过程中采用翻转课堂教学方式实际上是对教学模式的创新。本文先对现阶段高校健美操教学现状、存在的问题以及采用翻转课堂教学模式的切实可行性进行分析，并在此基础上就如何进行翻转课堂和充分体现学生的课堂主体性，谈一下个人的观点和认识，以供参考。

关键词：高校体育；健美操；翻转课堂；研究

从高校健美操教学实践来看，采用翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆。在传统教学模式下，以老师的授课为主业。翻转课堂模式下，学生课前预习、课上沟通交流，其中包含质疑、答疑等内容。教学不在是一言堂式的“填鸭”，而是充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体；课外学习知识，课上内化知识，“翻转”课堂。该种教学模式，更具针对性，而且教学效果更加理想。

一、高校健美操教学现状

较之于其他体育项目，高校健美操没有太高的局限性和要求，而且普及范围比较广泛。同时，伴随着相应的音乐完成整体动作，节奏快、风格别样，并且根据音乐风格进行编排新颖的动作。在此过程中，要求学生笔者有较强的音乐节奏感，而且应当对健美操这项体育运动充满的兴趣和积极性，充分发挥个人的主观能动性，对该体育运动项目进行创造。从现阶段国内高校的体育选修课来看，选择健美操课程的学生数量不断增加，然而健美操教学过程中依然沿用着传统的教学模式和方法。在该种情况下，健美操项目教学缺乏针对性，而且学生所学的内容实用性不强，教学方式和方法相比较单一，很多学生对此逐渐丧失了学习兴趣和信息。由于教学模式单一乏味，实践基础匮乏，因此很多学生只是被动地接受老师的讲解和动作指导，个人的主观能动性没有充分的发挥出来，以致于教学效果不佳。之所以会出现上述现象，主要是因为对健美操这项体育运动的重视度不够，没有从思想上真正地重视起来，很多时候就是走过场、搞形式，一旦学期过去也就不了了之。健美操是一门体育课程和体育运动项目，同时也是现代高效学生素质教育以及德智体美劳等素养培养的有效途径和手段。体育教学的主要目的在于教会学生健身知识和技巧，以此来提高学生的身体综合素质，既要增强他们的体力，又要增强他们的体质。从本质上来讲，一个人的体力与体质情况，直接决定着其身体综合素质，同时这也是实现学生全面发展的保障。然而，通过对现阶段高校学生的情况调查分析可知，目前很多高校对健美操运动的重视度不够，师生教与学的积极性都比较差，以致于健美操教学难见成效。传统的一单一教学模式，也是高校健美操教学的重大桎梏之一，目前国内部分高校的体育老师思想陈旧，行为上固步自封，依然沿袭着传统的教学模式，甚至在健美操教学过程中主要以口述动作要领来教导学生，而学生只是被动地去接受知识和健美操运动技巧；在该种情况下，老师与学生之间没有进行沟通，学生仅凭个人的观看和体会开健美操的动作要领，彼此之间缺乏必要的交流，学生个性突出、思维紧固，严重影响了健美操教学质量和效率。

二、高校健美操教学中的翻转课堂模式应用可行性分析

纵观现代高校健美操教学现状，普遍存在的问题是课堂教学质量和效率不高，加之传统的思想观念和教学模式没有更本性改变，以致于高校健美操体育运动教学质量不尽如人意。基于对年的教学实践经验发现，高校健美操教学过程中可以采用翻转课堂教学模式，以此来确保学生准确把握知识，不断重复动作而影响了课堂教学效率。针对现状，建议采用翻转课堂教学模式，有利于促进健美操教学质量和效率的提高。实践证明，高校健美操教学过程中采用翻转课堂模式具有切实可行性，具体表现在以下几个方面。

（一）翻转课堂模式较之于传统模式尤其自身的应用优势

在传统体育教学模式下，尤其是健美操教学过程中主要是传授成套的健美操动作要领，对于学生是否能够有效将所需的知识与技巧消化掉、内化成自己的，师生之间缺乏必要的沟通与交流。同时学生之间的相互团结与合作学习机会非常的少，由于学生自身接受知识和技巧的能力存在着较大的差异，因此学生之间缺少了互相团结协作，很多学生的健美操动作要领欠缺。健美操课程上课时间得不到保障，课下也没有真正地解决学生学习过程中存在的问题与不足，以致于教学难见成效。在該种情况下，我们可以利用翻转课堂模式进行教学，通过增强学习的兴趣、信心，使学生不再感到乏味和枯燥，从而对健美操课程产生浓厚的兴趣，这是深入学习的基础和保障。

（二）翻转课堂能够有效提高学生的学习能力和技术水平

在健美操教学过程中，首先学生主动学习，老师将健美操教学视频播放出来，学生通过视频可以在相互讨论过程中进行探究。同时，老师应当进行针对性创意，根据能力对学生的学习进度控制，主要目的在于提升他们的信心和学习兴趣，而观看教学、比赛视频随着时间的积累学生的创新能力得到很好的培养。健美操动作技术要领，实际上就是指动作完成情况以及动作的完成方式和方法，科学合理地去理解每一个动作的要点，利用规则和规范要求激发学生的学习积极主动性。从实践来看，健美操对人的身体姿态、气质以及手臂发力和表现力等都有较高的要求，不能只是学习成套的健美操动作，更重要的是要体会其中的节奏，充满活力和激情。采用翻转课堂教学模式，学生能够通过课前微视频方式对动作要领进行反复的观看，以此来增加学生的模仿实践，有利于提高健美操运动的规范化以及学生动作的标准化。

（三）翻转课堂教学模式的应用有利于增强学生的团队意识

较之于其他体育运动项目而言，健美操运动对学生的协作能力以及集体意识性要求非常的高，作为一项观赏性非常强的体育运动项目，对学生有较高的要求，需要编排符合音乐节奏的健美操动作，而且队形也要随着音乐的变化不大变形。对于健美操运动的要求，要求学生必须动作划一、队形整齐，而且动作姿态应当优美有活力。在这样的高标准要求下，采用翻转课堂教学模式有利于节约时间，对于促进编排队伍练习以及提高学生的团队协作意识，具有非常重要的作用。

三、高校健美操教学过程中的翻转课堂模式应用实践

（一）准确把握学生特点与健美操教学要求

健美操教学过程中，应当全面了解和把握健美操教学要求，采用翻转课堂教学模式，结合学生的特点和兴趣爱好等，有效融入其中，以此来实现教学目标。在翻转课堂模式应用实践中，更重要的是要引导学生正确认知所学的内容。

（二）利用现代科技手段构建教学新模式

高校健美操教学过程中应用翻转课堂教学模式，可以实现课内课外的结合，借助现代科技手段以及多媒体技术和平台，为学生的课外学习与联系提供保障。值得一提的是，现代多种教学技术手段应用过程中，应当注重便捷性和实效性，采用灵活的教学方式和方法来实现教学效果。

（三）基于体验式教学模式来引入其他体操

在教学实践中，应用体验式教学模式，融入多种其他类型的体操方式来优化学生的心态。同时，利用丰富的健美操课程资源提升教学实用性。健美操教学中，灵活处应用教学内容，并且优化考评机制，以此来促进健美操教学质量和效率提高。

四、结束语

总而言之，翻转课堂是一种全新的教学理念，能够提高高校健美操教学实效性，但实践中应考虑教学条件和对象特征，切忌盲目推进，注意方式方法和教学策略。

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（作者单位：三亚学院）