合作学习在小学数学教学中的运用

朱曦

【摘    要】合作学习是一种有效地提高学生学习效率的方法，在合作学习的模式下，教师应该进行分组教学并且设置问题让学生们自己探讨。让学生们讨论的这个过程变得有意义，而不是浪费时间。教师要让每一个学生都投入到这个学习过程中，这样才可以保证每一个学生都可以学到知识。

【关键词】小学  数学  合作学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.125

合作是人在一生中非常重要的一種能力，在平时生活中，我们都需要合作。一个拥有合作能力的人将来在社会上也会有很大的发展，所以说，作为教师应该从小就要培养学生的合作能力。培养学生的合作能力，也不是简单的就自己告诉学生们应该怎么样做，教师应该把这种能力融入到教学中，让学生们以合作的方式学习，潜移默化地告诉学生们合作能力非常重要。合作对于学生们的学习来说也是非常有益处的。那么本文从合作学习这个方面来谈一谈我对数学教学的看法。

一、合作教学的好处

数学是一门逻辑性很强的学科，它需要学生们自主思考、探索，所以说合作对于数学教学来说是非常重要的，有利于学生们培养自己独特的数学思维。而在现在的教学中，教师很少用到合作学习的方法，很少让学生们去自主地学习数学。大部分学校的老师在教学的时候都是采取教师在上面讲，学生在下面听课的模式。但是在这个过程中，学生们如果有不懂的地方，他们是很害怕去问老师的，这种不懂的问题将会一直堆积着，最后造成他们对数学学习失去兴趣。还有一部分教师他们会运用合作的方式来进行教学，但是他们在进行合作教学的时候，他们就是让学生们自己讨论。上课的时候，学生们自己讨论唧唧喳喳的让整个课堂乱成了一锅，到了最后，学生发表自己的意见时，我们会发现学生的讨论结果并没有多大的意义，因为他们在讨论的时候根本就没有讨论到重点的问题。还有一些学生，他们就是在课堂讨论时，很少有人说话，非常安静，只是会有几个会讨论，所以说，当他们发表观点的时候，永远也只是自己的观点，根本就没有合作的表现。作为一名小学数学教师，我们就应该正确地引导自己的学生，从小就培养他们的合作学习的能力，这种合作不是交头接耳，而是对于学习上的探讨。

二、设置问题

合作学习重点就是学生之间互相解决自己内心的疑惑，最后不懂的再问老师。所以说教师要想让学生们更好地去合作学习，就应该在他们讨论之前设置几个问题，并且让他们在讨论之后，提出几个自己不懂的问题。教师就应该通过设计问题的这种方法来引导学生们正确地进行合作学习。这种讨论合作的方式可以不限制学生的思维，让他们从多种角度去思考问题，这样他们或许会有新的发现。当他们在自己讨论的时候，他们就会大胆地采取新的方式去学习，这样他们或许会学到课本以外的新知识，这样就会让学生们的知识结构更加多元化。

三、分组讨论

对于合作学习，教师最好采用分组的方式，每组六个人左右。教师在分组的时候一定要考虑到学生的学习成绩以及学生的性格，要做到每组分配都是合理的。不能出现一组成绩好，一组成绩不好，这种不均匀的情况，这样是不利于合作学习的进行。其中的每个学生都要发挥出自己的作用，分工明确。并且教师要设计组内目标，先完成组内目标的组，教师给一定的奖励，这样就可以大力的刺激学生们主动学习的激情，增强他们的学习积极性。当一部分组完成任务了，那么另外一部分学生就会想更加努力，这样也会增加他们的集体意识与集体荣誉感。面对小学生，教师应该把握好他们的争强好胜的心，让他们互相竞争，这样才可以有更大的进步。教师要根据自己设计的问题，及时评估每个小组的学习效率。

同时，教师也可以在每堂课结束的时候出一些测评题目来了解学生们对知识的掌握程度，教师在批改学生们的答卷时，根据每个小组的平均成绩，对小组的总体水平进行排名，评出一等奖，二等奖，三等奖以及优秀奖。然后对于表现特别差的小组，教师要进行一定的惩罚，这样的奖惩制度就可以让学生们在学习上形成一种你追我赶的趋势，将会很大程度地提高学生的学习积极性。小学生的数学学习其实是对数学入门级别的学习，所以说教师的引导作用非常重要，这对他们今后数学学习生涯来说是非常有意义的。如果从小就能够培养好学生的合作意识，对于他们今后的人生的道路来说也是有非常大的好处。教师在教学的时候就应该多以游戏为主，然后让学生们在玩耍中学习，这样他们就可以体会到学习的乐趣，认为合作学习是一种非常快乐的事情。教师不仅可以在课堂上的时候让学生们进行分组讨论，合作学习，也可以在平时生活中让学生们分组的进行游戏，进行比赛，这种方式可以增进学生互相之间的交流，培养他们的友谊。

四、课后交流

正是由于小学生们的心智还不够成熟，所以说小组内的成员很容易产生矛盾。教师就应该随时发现这种微妙的关系。如果说小组内产生矛盾的，教师就应该积极地出面化解。在私下的时候教师要和自己的学生进行交流，了解他们的思想，了解他们对自己组内成员的看法，教师只有更充分地了解自己的学生，这样才可以更好的进行分组教学。教师在了解每个组内的成员之后，然后根据他们的优势和特点，选出一个有能力，责任心的人当组长。组长可以带领同组的学生更好地完成学习任务，并且也可以监督学生的学习起好带头作用。教师只有充分的了解自己的学生，因材施教，这样才可以使自己的教学方法发挥到极致。教师在课余的时候也应该多学习别的老师好的教学方法，多查阅资料，只有自身不断地学习和提高，才可以使自己的学生学到更好的东西。学习是一个永无止境的过程，教师在教学的同时，其实也是自我学习的过程，合作学习是一种很有难度的教学方式，想要正确的把握好这种教学方式，需要教师花更大的时间自己去探索，摸索，模仿别人好的地方，采用别人的优点，再结合自身的实际情况，对教学方法进行一定的改正，这样就可以达到预期效果。

合作学习是培养学生们的学习能力的一种很好的方式。在合作学习的过程中，学生们可以自我讨论，发挥不同的意见，采用不同的方式去思考问题，这样就可以扩大他们的思维，让他们的思维不受限制。同时学生之间的交流可以促进学生之间的友谊也可以增强他们互相竞争的意识，提高他们学习的积极性以及自主学习的能力。从小教师就培养他们的合作学习能力，那么将会对学生们今后的数学学习道路，甚至人生道路打下很好的基础。