群文阅读在小学语文教学中的优势

蒋晓峰

【摘    要】群文阅读教学是目前小学语文教学中刚刚兴起的一种新型的阅读教学模式，教师通过群文阅读的方法可以帮助学生联系更多的阅读文章，按照一个主题来进行比较，对学生的阅读提供了很大的优势。随着群文阅读的发展，很多学生在阅读能力方面都有所提高，本文主要阐述了群文阅读给学生带来的好处。

【关键词】群文阅读  小学语文  优势

中图分类号：G4      文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.086

从传统的阅读教学方法上来看，教师的教学并没有给学生带来很大的提升，并且还会导致很多学生对于阅读学习不感兴趣。所以说，阅读方法对于学生来说是至关重要的。教师采用群文阅读的教学方法之后，可以通过高效率的教学方式来提高学生的阅读学习效率，对于学生的学习来说是一种帮助。群文阅读的教学难度比较大，这就要求教师一定要有较高的专业素质才能够为学生提供更加优质的教学服务。

一、通过群文阅读增加学生的阅读量

在传统阅读教学过程中，教师所讲的内容只是每一篇课文的相关知识，因此，学生的学习面就会变得狭窄。群文阅读的教学效果就会与传统的阅读教学有很大的不同，因为在群文阅读的教学过程中，教师会按照一篇课文当中的一个知识点或一条线索、一种阅读方法，牵扯出其他文章中的相似内容，因此，群文阅读就会增加学生的阅读量，帮助他们接触更多的优秀文学作品。

群文阅读教学要求教师要有较高的专业教学水平，因为每讲一篇阅读文章中的一个知识点，就需要牵扯出很多相关的内容，如果教师的专业知识水平达不到，就会对学生阅读能力的进步产生一定的阻碍，不但不会提高他们的阅读能力，而且对他们来说是一种消极作用。所以教师在进行课堂教学之前，要充实自己的文学素养，阅读更多的优秀文章，做好充实的知识储备，才能在课堂教学过程中为学生提供更加丰富的阅读内容。

二、通过群文阅读提高学生的阅读速度

在小学语文的教学过程当中，每节课的时间都是固定的，随着群文阅读教学的兴起，教师每节课的教学任务就会加重，所以必须要求学生在有限的时间内读完更多与之相关的阅读文章。

小学生刚刚步入正式的学习阶段，还没有形成一个系统的学习技巧和方法，在语文的阅读方法中还没有找到适合自己的阅读技巧，因此，阅读速度就非常的缓慢。教师通过群文阅读的教学方式，要求学生要在规定的时间内读完有关的几篇文章，读完之后，学生还要能够大致的阐述下来。学习方法都是适合自己的才是最好的，学生在群文阅读的过程中慢慢的就会发现适合自己的阅读技巧，进而既提高了阅读速度，同时也提升了阅读的效率。其实，学生在追求速度快的同时还会不知不觉地提高自己阅读的反应能力和敏捷性，能够在最短的时间内发现文章中的主要内容，以及表现的主要特色，这也是群文阅读的一个优势之一。

三、强化阅读的主体，让学生真正的体会到阅读的乐趣

在我的小学时代，我对读书并没有太大的兴趣和爱好，只是偶尔读几本书，但是随着阅读的数量增加，我发现自己开始慢慢的喜欢上阅读。每一个作家的每一本书都会表达出各自不同的观点，以及一些能让读者产生共鸣的东西，他们写作的方式以及写作特点也各不相同，从他们的文章中我也能学到很多东西。所以教师在进行群文阅读的过程当中，为了提高课堂的教学效率，教师会将大部分的时间都交给学生进行阅读。

因为阅读量的增加，所以占用的课堂时间较长，教师的讲课时间及讲课内容也就会随之缩短。学生在刚开始进行大量阅读的过程中，可能会有一些不适应，因为是被动的接受阅读训练。但是随着阅读量的增加，他们慢慢的就会发现书中所含的奥秘和乐趣，然后将被动变为主动，就会将自己全身心地投入到阅读当中，在阅读的海洋里探索遨游。

总之，群文阅读会让学生感受到自己在阅读过程中的地位，变成课堂中的主人，进行自主的探索和挖掘，对阅读训练的观点也会从被动的接受学习内容变为主动的寻找乐趣。学生只有真正的将阅读作为一件有意义的事情，他们的阅读能力才会不断的得到提升。

四、丰富了阅读方式，帮助学生了解到更加全面的写作方法

书中有无穷无尽的知识，教师在通过一篇文章中某一个知识点的讲解时，要引出四五篇与此有关的其他文章的段落，学生通过对这些文章的阅读会发现每一个作家的写作方法和技巧都不尽相同。其实学生在增强自身阅读技巧的过程中也在提高自己的写作能力，两者是相互联系的，学生可以通过探索每位作家的写作方式和写作技巧来增强自己的写作能力。

五、通过群文阅读培养学生的阅读兴趣

每个学生所爱好的方面都不相同，因此也就出现了，只有一部分学生喜欢阅读，另一部分学生不喜欢阅读的原因是他们没有在书中找到符合自己兴趣的内容，更深一层的原因就是他们阅读的面太过狭窄。教师通过群文阅读的教学指导，可以让学生了解到更多的优秀文章。每一本书都会有一群人喜欢看，所以，通过大量的阅读，教师可以帮助每位学生都找到适合自己的那一类书，进而帮助学生提高阅读的兴趣，让他们对阅读产生更多的好奇心和积极性。当学生对阅读产生了兴趣之后，他们就会主动的去寻找适合自己的图书，慢慢扩大自己阅读的范围，提高自己的阅读能力，增强自己的知识面。

六、通过群文阅读培养学生的思维能力

在群文阅读的课堂教学过程当中，教师会为学生提供很多优质的阅读文章，学生需要在很短的时间内快速地穿插于不同的文章当中，去体会每一位作者表达的含义以及他们的写作方式。学生在阅读同一类图书时，可能会出现定式思维，然而当他们的阅读面扩大之后，各种不同的价值观就会对他们产生一定的冲击。因此，学生在考虑问题的时候就会从多方面去寻找原因，而不会固定于一种思维方式。

其实，每一篇文章所表达的主题在每个人看来都是不同的，所以通过群文阅读帮助学生增强了解思维能力之后，就会提高自己分析文章的能力，进而能够更加全面的去考虑事情。

七、结束语

本文主要分析了群文阅读教学在目前小学语文教学过程当中的一些优势，通过分析发现，群文阅读教学是一种非常有效的阅读教学，教师可以通过采用群文阅读的方法来帮助学生增强对阅读的兴趣，扩大他们的阅读量，提高学生阅读的速度，并且可以帮助学生找到自己的阅读过程中的主体地位，进而可以更好的发挥出自己的潜能，提高阅读的思维能力，学会从多角度考虑和看待问题，最终有效的提升学生的阅读能力。