游戏教学法融入小学英语课堂的实践分析

【摘要】对于小学教育而言，英语教学不仅要使学生掌握英语知识，更要培养学生对英语的兴趣，使学生掌握相应的学习方法。基于此，笔者对游戏教学法融入小学英语课堂进行了实践分析，首先指出了游戏教学法的作用，然后分析了“你画我猜”、“你说我走”以及“摘苹果”这三个游戏活动在小学英语课堂的实践应用，以期为小学英语教师应用游戏教学法提供帮助。

【关键词】游戏教学法；小学英语；词汇

【作者简介】袁佳，江苏省苏州市常熟市东张中心小学。

前言

对于小学教育而言，游戏化教学可以有效弥补传统课堂教学的不足，推动小学教育的创新与改革。游戏教学法是将小学生的身心发展特点以及小学教学目标作为基础，有助于小学生课堂学习积极性的提升，营造活跃的课堂氛围，真正实现素质教育。在此基础上，对于游戏教学法融入小学英语课堂的实践分析具有一定的实践意义。

一、游戏教学法在小学英语课堂的作用

开发小学生的智力。作为全新的课堂教学方法，游戏教学法可以开发小学生的智力，学生在参与游戏活动的过程中，会充分发挥自己的想象力及创造力，有助于小学生思维能力及记忆能力的提升。比如，扮演类游戏可以提升小学生的模仿能力及表达能力；探究式游戏可以提升小学生的探究能力及思维能力。

培养小学生的口语能力。小学生可以在课堂游戏活动中自信地使用英语表达自己的想法，有助于学生口语能力的提升。比如，在进行“Who are you？”的句型训练时，教师可以采用“躲猫猫”游戏，选择一名学生蒙住双眼，在教室内寻找其他学生，当学生被寻找到时，蒙住眼的学生要询问“Who are you？”，而被找到的学生则需要回答“Im +名字”。以此为学生提供口语表达的机会，为以后的英语学习奠定良好的基础。

降低学生学习英语的难度。对于小学生而言，英语学习是之前没有接触过的内容，具有强烈的陌生感，在一定程度上提高了小学生学习英语的难度。游戏教学法的应用能够活跃课堂的氛围，缓解小学生对英语的陌生感，激发小学生参与英语学习的兴趣，从而降低学生学习英语的难度。比如，在进行26个字母的教学时，有很多学生都不能按照顺序进行字母的记忆，小学英语教师可以应用“字母歌”帮助学生记忆，使学生在学习歌曲的过程中掌握26个字母的顺序。

二、游戏教学法融入小学英语课堂的实践分析

1.“你画我猜”游戏在小学英语课堂的实践分析。英语这门学科要求学生具备一定的词汇量，这样才能够为英语的学习奠定良好的基础。因此，小学英语教师需要注重小学生词汇的练习，使用游戏学习法吸引学生进行词汇练习，增加学生的词汇量。具体而言，小学英语教师可以采用“你画我猜”游戏组织词汇练习，首先将学生平均分成若干个小组，每个小组选择一名学生负责在黑板上画画，其他成员负责猜测该同学绘制的是什么，最终猜对数量最多的小组可以获得一定的奖励。比如，某小学英语教师在苏教版四年级上册的Unit1《I like Dogs》这一课程的教学时，选择动物类词汇作为词汇练习的重点，组织学生应用动物类词汇开展“你画我猜”游戏，使学生在游戏的过程中了解并掌握更多的词汇。另外，教师还可以在这一课程中进行课外拓展，使用多媒体设备向学生展示动物相关的英语视频，视频的内容可以是狗的种类、狗的生活习惯以及狗被选做家庭宠物的历程等，加深学生对课程知识的理解。

2.“你说我走”游戏在小学英语课堂的实践分析。对于英语课堂教学而言，“你说我走”是全新的游戏活动。具体而言，“你说我走”游戏有两种应用方法：（1）在课前设计时，小学英语教师需要设置与课程相关的英语问题，并将教室划分为一定的区域，然后在课堂中将学生分成若干个小组，每个小组来抢答教师提出的问题，只有回答对的小组可以在教师划分的区域内向前行走一步，最先走到终点的小组获得胜利；（2）在课前设计时，教师需要进行课程重点词汇的汇总，并将教室划分为一定的区域，然后在课堂中将学生分成若干个小组，教师需要为学生提出一个词汇类属，每个小组轮流回答，提出该类属下的英语词汇，回答正确的小组可以向前行走一步，最先走到终点的小组获得胜利。

比如，某英語教师在苏教版四年级下册的Unit5《Seasons》这一课程中，就应用了“你说我走”游戏，选择春夏秋冬作为词汇类属，学生需要回答关于春天的词汇，该班级的同学回答了“rain”、“warm”、“green”、“tree”和“flower”等多个词汇，不仅可以提高学生对英语学习的兴趣，还能够帮助学生巩固英语词汇，有助于学生英语素养的培养。

3.“摘苹果”游戏在小学英语课堂的实践分析。在小学英语的课堂教学中，语法教学是教学的难点，也是学生学习的重点，如果只通过小学英语教师的讲解，很难使学生深入地理解语法知识。因此，小学英语教学需要应用游戏教学法，根据教学的目标及学生的学习需求，设计合适的语法练习游戏，调动学生参与课堂学习的积极性，使学生更容易理解语法知识。

三、结论

综上所述，游戏教学法可以激发学生学习英语的热情，需要在课堂教学中普及应用。通过本文的分析可知，小学英语教师需要认识到游戏教学法的重要作用，根据教学目标及小学生的身心发展特点，设计合理高效的游戏活动，引导学生积极参与课堂教学，帮助学生更容易地掌握英语知识，培养小学生的英语素养，促进其全面发展。希望本文的分析可以为相关研究提供参考。

参考文献：

[1]张薇.游戏教学在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].科普童话，2018（01）：71.