大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革

【摘要】当前处于“大数据”大背景下，我国各个行业和领域都在积极开展信息化建设，对于大学院校的英语来说，进行信息化教学模式应用能够有效的优化学生知识结构，使其掌握现代化设计技能，毕业后能够在激烈的人才竞争形式中获得更大的发展空间。本文基于信息化教学模式的积极作用和现阶段应用过程中存在的不足进行综合分析，并积极探究提升信息化教学质量的有效途径。

【关键词】素质教育；科学技术；社会发展；人才需求

【作者简介】孙垂青，山东交通学院外国语学院。

科学技术和信息技术的高度发展与广泛应用，对我国社会发展的各个领域都产生了重大的影响，基于当前社会发展形势，我国不断深化教育体制改革，大力推行学生的素质教育，目的是使学生能够适应未来的社会需求状态。人们的生活质量不断提升，对于生活环境也提出了更高的要求，对于大学院校的英语来说，为促进学生的身体法乐良好发展，我国大学院校英语开始逐渐加强在教学活动中对信息化教育模式的探究，目的在于全面提升教学效率与质量，使学生的知识结构与专业技能与时俱进，为其未来发展奠定坚实的基础。

一、大学院校英语信息化教学模式应用过程中存在的不足

1.教学软件有待完善大学院校的英语教学在很多时候没有引起足够的关注，我国对于英语的教学探究起步较晚，并且相关具有针对性的教学方法仍有待于创新。客观来说，由于传统观念的禁锢，我国科学技术虽然快速发展高度应用，但对于英语来说，相应的教学软件仍有待于完善，教学软件数量也相对有限，并且一些教学软件在应用过程中存在诸多弊端，一定程度上阻碍了信息化教学模式的普及应用。

2.信息化教学软件在教学活动中运尚不成熟。在我国大力推动大学院校发展的过程中，现代化教學理念广泛应用，部分大学院校都在与时俱进，积极的开展教学信息化建设，对于英语来说，开展信息化教学模式是提升学生身体素养和教学质量的有效措施，也是未来教学发展的必然趋势。信息化英语教学软件能够通过互联网获取丰富的教学资源，可以对各类设计场景进行模拟，具有多元化教学优势，但是部分英语教师难以转变传统的教学思维和模式，将信息化教学方式作为为学生展示图片与音频的工具，不能充分发挥信息化教学模式的积极作用，难以达到预期的教学效果。

3.部分教师难以熟练应用信息化教学软件。基于“大数据”基础上应运而生的英语信息化教学软件较为先进，其应用对于专业技能和计算机技术要求较高，客观来说，大学院校的英语教师专业知识较为完备，能够满足教学需求，但是部分大学院校存在教师老龄化现象，由于教师年龄较大，知识结构和计算机技能难以有效的提升，在实际教学过程中，不能对信息化教学软件进行熟练的应用。目前来说，大学院校的英语人才的培养和引进都有待于完善，能够熟练操作信息化教学软件的专业人才数量较少，对于信息化教学模式的发展建设造成了一定的阻碍。

二、提升大学院校英语信息化教学质量的有效措施

1.加强教师培训，使其熟练操作信息化教学软件。英语的教师队伍随着市场对于设计人才的需求量的增大而在不断状大，年轻教师越来越多。而当今一些学校的年轻教师队伍建设基本上是本硕博一条龙，这就会导致教学方法比较单调，教学的质量会受到很大的影响。而且仅仅以讲授书本上的知识是远远不够的，学生所需要的是更加系统、全面、立体的综合技能，就需要教师掌握如何使用大数据英语软件的知识。而且在传统的课堂教学中，一位教师是要面向很多学生，因此在课堂上与每个学生接触的时间就很有限。

因材施教原则始终是教育工作中的一条重要原则，而传统的课堂教学模式往往很难做到面向全体学生。这种课堂教学只能使教师顾此失彼，时间长了容易使学生产生两极分化，差生失去学习兴趣。而采用计算机网络的教学模式，可以发挥中国传统因材施教的长处，教师既可以像以往一样大范围的传授知识，也可以对个别学生进行针对性辅导。组织教师参加有关使用“大数据”在线设计软件的培训，重点培训在信息化理论与技术的掌握以及信息化教学理念的完善；并让教师使用“大数据”在线设计软件进行进行因材施教，能让学生更好地学会专业知识，同时教师要组建成实训团队并进行“大数据”在线设计软件设计的教学实践，使教师能更加熟练地使用大数据英语软件。

2.加强对信息化教学软件掌握较好的学生进行重点培养，充分发挥带头作用。针对现阶段能够熟练掌握运用信息化教学软件学生数量较少的情况，大学院校在教学过程中应当加强对学生的重点培养，学校和教师应当积极探究有效的教学方式，充分发挥学生的带头作用。针对学生缺乏学习兴趣的问题，教师在教学活动中可以开展合作学习模式，使优秀学生带动其他同学进行共同讨论研究，让更多的学生积极参与到信息化教学模式中，更好的促进其的未来发展。

3.强化教学方式和方法，利用信息技术，增加有趣的游戏互动。英语教师应该结合实际的教学内容，通过不同的方式，通过不同的渠道，通过改变教学模式来实现大学英语教学目标。可以在教学当中增加相应的游戏，也可以通过多媒体教学软件，甚至可以组织比赛，或者是带领学生参加户外活动的形式来进行英语教学。在最大程度上提高学生的学习兴趣，辅助学生实现英语能力的提高。

三、结语

对于大学院校的英语来说，传统的教学模式逐渐难以适应现代化教学和学生发展需求，针对这种状况，学校和教师应当积极转变教学观念，加强对现代化、信息化教学模式的应用探究，使学生的知识结构和专业技能能够适应社会英语的发展形势，为其将来的大学生涯奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]白廷义.大学院校信息化课堂教、学、评的研究——以英语课程为例[J].艺术科技，2017，30（9）.