喧嚣时代的德育遐思

徐光明

众所周知，学校德育是庞大而复杂的系统工程，而在其中，循循善诱、教人求真尤为关键。所谓教人求真，并非指任由天性恣意发展，而是教育人不役于物，保持真我。即如古语所云：“君子生非异也，善假于物也。”利用万物又不受其控制，免于“心为形役”的牢笼桎梏，不为名缰利锁束缚，实现“以我转物”的超然境界，窃以为这是对人品格塑造的基础。

学校德育可以省去繁琐冗杂的枯燥说教，以言传身教，实践感受的方法教人求真。如在春光爛漫时节，于郊外感受万物复苏，于阡陌田垄间体味耕作劳动，于高山流水间明白清风高节。如此，原本千篇一律形似流水生线产的教育方式，只需做出一点点改变，便能让学生自由生长，绽放生命的异彩。

校园的魅力从不在于它有多雄伟的建筑，多美丽的风景，而在于它涵纳一切的包容，超越自我的追求和乐学向上的人文气息。在那里，我们可以将大师请进校园，让同学们聆听时代的号角，领略科学巨匠的爱国情深，激励自己奋发图强；我们可以将黑板报办成介绍祖国风貌的窗口，号召同学们跟随时代步伐，早日成人成才；可以举行航空航天展览，激发学生爱国热情，增强民族自豪感。

学校教育可以利用传统文化教人向善。比如，作为中华文明和中国艺术的独特代表之一，书法拥有五千年的发展历史，我们的祖先用它来记述事略，表达思想，寄寓才情和学养。弘扬书法艺术，也是弘扬中华文化，同时被字里行间所展现出来的行为规则、做人之道所感染，促使自己成为遵守社会道德规范的人。

如今，人们看结果，重效率，过程却常常被忽视。“娱乐至死”大行其道，电视与网络夸张渲染，大有使人沉浸其中，不知今夕何夕之感。然而，“诗词大会”告诉我们“十月蟋蟀，入我床下”，“见字如面”似温情家书叩开人们紧扣的心扉，“国家宝藏”以别样方式传承与延续经典。曾经令人反感的“之乎者也”被谱成华彩乐章，广为流传诵唱——当传统教育理念与时新教育方法完美契合，旧与新交融相生，相互映衬，在美中皈依，让智慧恣意生长。

繁华热闹的时代，我们仿佛身陷樊笼，但仍能怀有对美好品德的向往，身不能止，心向往之，永葆高山仰止的谦和之态。

学校德育，永远是面向无垠的星河，任重而道远；又扎根于红尘，与日常生活休戚相关。当儿童在课堂上高举着手，少年歪着脑袋诘问“为什么不呢”，青年背起行囊寻找远方的答案，我想，唯有保持这种永无止境的探索，才是德育成功的标志。

（作者单位：华中师范大学第一附属中学湖北武汉 430064）

责任编辑 余志权