四川自贸区背景下高职院校会展英语教学现状与对策

陈新宇

一、当前四川自贸区高职院校会展英语人才的需求状况

四川自贸区成立一年多以来，越来越多的会展企业入驻会展，极大程度上拓宽了会展业务范围及内容。而高职院校在会展英语人才培养及大量输出背后，潜藏着诸多隐性弊端与不足，与会展行业发展实际相违背，无法满足新时期会展行业各项发展需求。而从会展行业业内发展常态来看，对高职院校会展英语专业人才培养有了新要求。

二、高职院校会展英语教学存在的问题

1.师资力量有待进一步加强

一是教师资源配置不合理，该缺陷主要表现在实际教学活动开展中，教师能力缺乏综合性，偏向于理论或者实践教学中的单一体，所教授学生在全面性及综合性方面具有一定局限性；二是由会展英语教师和会展企业专家所构成的教师队伍，有足够的理论与实践经验对学生理论知识和实践过程的全面指导，但缺点在于缺乏稳固的语言基础，无法为学生会展英语语言提供系统的帮助及引导；三是既拥有社会实践经验，同时又能够轻易地将会展英语与实践活动相结合的“双师型素质”教师，虽然为会展英语实践教学奠定基础，但此类教师在我国高职院校的普及率尚未达到全面覆盖。

2.校内会展英语教学环境不充分

高职院校会展英语专业的教学实践主要是通过仿真实训室的创建，学生可在仿真实训过程中进一步了解岗位相关内容及标准，从中获取会展实践经验。但这种教学模式在某种程度上受市场变化的影响，学生操作标准无法满足外贸市场、会展行业规则以及整体经济发展形式的变化，造成学生操作实践与会展环境的脱轨，对学生实际会展英语业务操作能力的培养造成阻碍。现阶段，高职院校通过与外贸企业的有效联合，建立了以实体外贸业务为核心的校外实训基地，拓展业务的方式也以参展等传统方式为主，通过会展英语时间来拓展业务的企业较少，且刚处于起步阶段。

三、优化高职院校会展英语教学水平及质量的相关措施

1.加强双师型师资建设，积极推动“走出去、引进来”

在“双师型”教师的建设过程中，可严格按照“走出去、引进来”的总体战略计划，严格意义上来说，主要是促进高职院校与会展企业在人才应用及挖掘过程中的互联互通，定期或者不定期地组织相关教师人员深入合作企业内部，积极参加企业所面向会展英语专业人才的顶岗实践平台，确保会展英语整体实践能力的全面提升。

2.建立结构合理的校内外实训场地

针对高职院校现阶段实训基础条件进行不断的完善，通过与会展企业的强强联合，对会展英语教学过程中所应用到的相关实训软件进行及时的更新，以确保实训内容与效果贴合会展市场最新发展趋势。

3.更新会展英语专业教学目标

对高职院校当前课程设置内容及方法进行不断的改革创新，在传统会展英语专业课程体系的基础上不断向外延伸，将会展英语所辐射范围内的外贸知识等增加至课程，通过对会展英语实训教学的不断增强，及时传授学生最新的会展知识、会展英语操作准则及流程等。

综上所述，基于四川自由贸易区发展背景下高职会展英语研究，具有一定的针对性和实用性，对建立适应自贸区新型城镇化和工业化发展的职业教育体系，具有促进作用；也能进一步丰富和完善现代国民教育体系，丰富和完善自贸区背景下的职业教育相关理论；并对自贸区新型城镇化的主要任务和劳动力需求類型与会展英语发展现状、问题与对策重新界定。

参考文献：

[1]徐艺文.浅谈高职会展英语专业教学体系改革——以会展行业发展现状为依托[J].佳木斯教育学院学报，2012（2）：355-356.

[2]应丽君，徐维东.2l世纪中国会展经济与会展产业[M].重庆：重庆大学出版社，2013.