浅析多媒体在中学英语教学中的应用

付文芹

【摘 要】 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。初中英语教学中的多媒体的使用就能很好的达到这个效果。

【关键词】 多媒体教学；中学英语；趣味性；自主性

一、运用多媒体激发学生学习兴趣

学生只有主动学习，才能对知识产生浓厚的学习兴趣，有了兴趣，思维才能活跃起来。多媒体技术能使教学内容有声有色、试听结合，图文结合、音像结合，使学生产生身临其境的感觉，有很强的趣味性、灵活性和多样性。可以最大程度地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，易于学生掌握。

二、运用多媒体增加课堂学习信息量

英语教学是一种纯语言学科。多媒体课件的应用，增加了教学信息量，节省了教师大量的课堂板书时间。多媒体技术还能极大地丰富英语教学手段和内容，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容变得生动有趣，使得教材内容得以直观再现，易于学生掌握。例如：在教unit5 Why do you like pandas？时，播放各种动物的叫声，这些动物有课文中提到的也有以前学过的还可以加入一些新的动物，以扩大学生的词汇量。让学生猜测动物的名称，如果个别声音有难度，可以呈现动物的半身图片，再猜，声音和图片能刺激学生的感官，让他们在游戏中快乐地学习和巩固知识。

三、运用多媒体突破英语教学重难点

多媒体技术可以化难为易，化繁为简，重点易于突出，难点易于突破，可以更好的提高课堂学习效率。教师根据教学内容运用多媒体提炼教学重难点、辅以相关练习题，从而扩大知识容量，使英语教学在多层面、多形式或多感应方面达到良好的组合。

四、运用多媒体增强学生对知识的理解

传统英语教学模式是以教师讲解为主，学生被动接受，缺少双向沟通，很难发挥其主观能动性。而多媒体教学手段的运用，可以使抽象的知识具体化。教师将收集到的资料进行加工、整理，以图表、图片、影像、文字等形式展现给学生，这样既帮助学生理解了教材，也缩短了学生掌握知识的过程。

五、运用多媒体使课堂游戏活动多样化

运用多媒体设置丰富多样的游戏教学形式，不仅可以间接地增加课堂的信息量，而且通过游戏，还能吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣，加强学生的竞争意识。如播放一些震撼人心的歌曲、视频、图片等相关资料，让学生实实在在地感受到英语教学富有生气，更形象生动，更接近于学生接受知识的方式与形式。

总之，多媒体教学有其优越性。我们在平常的英语教学过程中要合理运用多媒体资源教学，探索科学有效的教学方法，提高学生综合运用英语的能力，英语教师在使用多媒体的基础上，应与传统的教学方法相结合，扬长避短，充分发挥多媒体对教学的辅助作用，获得最佳的教学效果，不断提高英语教学质量。

【参考文献】

[1] 王平. 多媒体技术在药学英语教学中的应用策略研究[J]. 电子测试，2015（16）.

[2] 房世瑞. 多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探究[J]. 中學生英语（外语教学与研究），2016（7）.