新课改背景下小学数学教学方法的创新

周春蕾

【摘 要】 新课程改革对小学数学教学的有效性提出了新的要求，为了能够从根本上提高教学效率和质量，促进教学目标的顺利实现，创新教学方法成为了广大数学教学工作者面临的重大课题。

【关键词】 新课改；小学数学；教学方法；创新

本文主要从教学方法的创新方向着手，以期通过科学、有效的教学方法，将现有问题有效解决，帮助提高小学数学教学的整体质量。

一、小学数学教学方法创新的要求

1、教学方法要联系生活

新课程改革背景下，教师在教学过程中，需要将抽象的数学知识具体化、生活化，从实际生活出发，展开对教学内容的有效讲解，以此来帮助学生更好的对所学知识进行理解和掌握。

2、培养学生创造力，激发学习兴趣

在新课程改革背景下，教师需要摒弃传统“满堂灌”的教学方式，从教学内容和目标着手，丰富教学形式和方法，为学生营造一个良好的学习氛围和环境，提高学生学习兴趣，激发学生参与课堂的积极性和主动性，进而更好的提高教学质量。

3、把握特点，因材施教

小学数学教学活动中，教师所面临的每个对象都是一个独立的个体，在个性特点和学习能力方面都有不同程度的差别。在这种情况下，若想从根本上保证教学质量的提升，教师就不能采用“一刀切”的教学方式，而是应该根据每个主体的学习能力和特点因材施教。尤其对于处于小学阶段的学习，不仅好奇心重，而且对新鲜事物具有很强的探索欲，这就要求教师要采取更多形象的方式吸引学生的注意力，同时使教学问题形象化，帮助学生掌握和了解。

二、新课改背景下小学数学教学方法的创新

1、激发学生学习数学的兴趣

在课程改革不断深入的背景下，教师需要重视学生主体地位的发挥，转变传统的教学方法，从学生兴趣出发，对教学模式进行改革与创新，进而将学生的主动能动性充分发挥出来。比如说，在课堂教学中，教师可以将学生分为学习能力相当的几个小组，以小组为单位开展教学活动。通过小组之间的竞争，激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的团隊协作意识，有利于促进学生的全面发展。

2、营造轻松活泼的课堂氛围

传统模式下的教学活动之所以无法收获较好的学习效果，很大一部分原因在于教学课堂氛围过于枯燥、乏味，学生的主动性无法充分发挥导致的。所以，在新课改背景下，教师应该本着“以人为本”的教学理念，将学生视为课堂主体，以学生的需求出发，为学生营造一个轻松活泼的课堂氛围，让学生都能够积极参与到课堂讨论中，提高学习质量。

3、利用多媒体教学来丰富教学形式

在信息化技术广泛普及的今天，多媒体技术已经成为小学数学教学的一个主要手段。多媒体教学可以将抽象的数学知识通过文字、图片、视频相结合的方式传递给学生，可以促使抽象的内容具体化、形象化，有利于学生对知识的充分了解和掌握。比如说，在教学活动中，教师可以运用简笔画、画像或是视频的方式吸引学生的注意力，学生学习的积极性大大地被激发，从而提高了数学教学课堂的积极性。但需要注意的是，尽管多媒体技术具有诸多优势，但它不能作为课堂教学的主要方法，只能作为辅助教学方法来完成教学。

【参考文献】

[1] 徐昌斌. 新课改背景下小学数学教学方法的创新[J]. 小作家选刊，2016（19）.

[2] 龚相军. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 新课程（上），2015（12）.