浅谈高中语文微课设计与构建

穆晶晶

【摘 要】 开展高中微课教育资源建设和推广对推进信息技术与学科教学的融合、变革传统的教育教学方式及学生的学习方式、提升我国基础教育信息化具有重要意义。

【关键词】 高中语文；微课；设计与构建

一、微课在高中语文教学中的作用

语文教学中小说、散文、古诗歌、戏剧等题材丰富，内容有趣，人物关系错综复杂，情节跌宕起伏，逻辑关系层层推进，这一方面是文学的价值体现与丰富内涵表达，而另一方面造成了传统的语文教学模式下，出现了教师“难”讲的尴尬局面；出现了课堂上不吸引学生，学生课下吃不透的现象。

而微课的主题突出，每个微课时长一般在5～10分钟，准确突出讲解某个知识点，其内容相对精简，能更好的适应学生自身的认知特点和学习规律；另外，微课借助PPT、视频、影视、音乐等多媒体形式相结合，对学生更好地理解文学原著、提高文学修养大有裨益。

二、高中语文微课设计

微课的设计开发主要包括改造式开发和原创性开发两种形式。其主要原则如下：

（1）以学生为核心

微课是以学生为对象，以提高学生学习效率为主要目的，因此，微课的设计必须以学生为中心，教师在设计微课时须时刻以学生为中心，在设计教学目标、内容以及难重点时必须考虑到学生的水平和学生的学习兴趣。

（2）增加互动性

在设计微课时，不应该只是纯文本的讲解，应该适时加入一些图片、动画、音频等资料，使微课的内容更加丰富多彩，以增加微课的趣味性。在设计微课时可以适当加入一些难度适中的问题或探究性题目供学生进行思考，增加学生主体意识， 增加师生的互动。

三、高中语文微课的制作过程

（1）选题

好的或恰当的选题可以使微课的讲解和制作起到事半功倍的作用。并非所有的内容都适合制作成微课，微课的选题主要是用于帮助学生选择性的预习、理解和巩固相关知识点。

（2）微课教案设计

微课教案和传统教案一样环节要齐全，包含教学目的、重点难点、步骤、方法等。微教案的整体设计要新颖、有创意、生动有趣，能够调动学生学习的积极性。

（3）微课件的制作

开发课件之前，首先确定使用哪些素材，具体包括文字、图形、动画制作、视频等；课件制作时还应注意尽量可能的动静结合、图文并茂。为了增加微課效果，尽量用表格来代替文字，用图片来代替表格，用动画来代替图片，从整体出发，可以选择多种表现方式，但样式不宜过于复杂。

（4）微课录制

5～10分钟较合适，不得超过15分钟，录制的场地最好是安静的教室或专门录播室，成片采用单一的视频形式，方便上传、下载、以及不同播放器的播放。

（5）后期制作

片头时长不超过2分钟，应包括学校的名称、课程名称、主讲教师的姓名、教师个人信息的简介等与课程相关的介绍信息。

【参考文献】

[1] 张峪铭. 高中语文微课设计与应用[J]. 中小学电教（下半月），2016（10）.

[2] 王赟. 漫谈高中语文微课的制作[J]. 语文天地，2016（31）.