一切景语皆情语

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是宗璞在看到一树藤萝花后，对生命发出的感叹。下面这篇文章，同样运用了借景抒情法，读后，你又获得了哪些感悟呢？

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扛椽树

这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？

滔滔的河。滔滔的神话和历史。滔滔的云中飘带和地上脚步。自周至春秋，花开花落五百年，斗转星移五个世纪，五百年五个世纪十几万个晴晴阴阴的日子，纷来沓至，应接不暇，等来了古神州的第一批诗人。诗人们如鸟如蝉如蛙，吟诵之声不绝啊不绝。吟出了“风”，吟出了“雅”，吟出了“颂”，吟出了一部《诗经》。吟出了“昔我往矣，杨柳依依”的绝妙佳句。不过，此句绝妙是绝妙了——引得后辈子孙竞相模仿——但，它却与这柳无干。依依者在水一方，如窈窕淑女，不在陕北。陕北是满眼的干山圪塔。依依者不是这柳。——也难怪，这柳只生长在遥远的绝域，诗人们何得一见？

一次一次地被冷落，尽管是可以理解的，但凡碰到谁的头上，都无疑是重大的打击。这柳，我心想它一定是一副失望的、颓废的样子了。殊不知，它心静如水，仿佛世界上什么事情都不曾发生。

然而，当我的身影出现在柳的眼帘中的时候，柳不平静了，柳借漠风狂舞，首如飞蓬。而我，也恍若又见故人，顿生亲切感，真想喊着叫着猛扑过去。我感到了心和心的相撞。原来，是柳在等我。哦，柳！陕北的柳！朴拙如庄户人的柳！令人兴奋、令人落泪的柳！！！

描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么蛾眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽——不能有西施的影子，不能有林黛玉的影子，不能有刘三姐的影子；甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击；或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长；也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。

倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。

说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新的椽子蓬蓬勃勃地生成了，生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。即使它年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚至剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林——这就是陕北的柳。

我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像暴雨一样，痛畅地泼下它吧——扛椽树！泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。

那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威！

（作者刘成章，选自《当代艺术散文集粹》，有删改）

读后涟漪

这是一篇典型的借景抒情的散文。文章通过对“扛椽树”这种陕北常见的物种的多角度描写，由外而内地展现了它的独特性格和精神特质，并赋予其以象征意义，从而表达了作者对扛椽树以及像扛椽树一样有铮铮傲骨、不畏牺牲的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情讴歌。

文中，大量排比句的运用，增强了语言的气势，如开头，“这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳”，使情感的挥洒酣畅淋漓。

【技法提炼】

借景抒情是记叙文中常见的一种表现手法。换句话说，就是借助景物，表达作者的情感或文中人物的情感。这种情感通常包括感情和感受两种。借景抒情法若运用得当，可使客观的景物着上作者的感情色彩；这样，读者看后，会自然而然地引发同感。

具体写作时，大家应注意以下两点：

◆有目的地选景、写景。景物描写是为了抒情而服务的，因此，在选景、写景时，要遵从自身情感抒发的需求。

◆直接抒情、渗透抒情交替用。所谓直接抒情，指的是描写完景物后，用总结性的话语来直接抒发内心情感。渗透抒情却不是直接表达感情，而是将自己的喜怒哀乐巧妙地融入景物中。

我写我秀

聆听风的歌唱

◎黄炜皓

儿时，每当清风拂过大地，带来凉爽的同时，也会天降“甘霖”。每每这时，大人们总会扯着嗓子，让孩子们赶紧收衣服，对此，我却不以为然。

我覺得就应该坐下来，享受那种沁人心脾的凉爽，聆听风雨带来的欢畅。风，总是变幻无常的，让人时而喜、时而忧。它轻轻地掠过高峰，传出声声回响，沉重且富有节奏，好似一串变幻的音符；又踏着轻快的步伐来到田野，跟生机盎然的花草开了个小小的玩笑；然后，又跟飞翔在高空中的风筝撞了个满怀，领着它们去另一个地方玩耍……

完成作业后的闲暇时间，我总会呆呆地望着天空，感受风的轻抚，它将我的心带到远方。每次沉思过后，于我而言都是一种释然。

有时，父母会带我到田野上散步，累了，我们便依偎着坐在一起，感受着大自然的神奇。风轻轻地歌唱着，丝毫不在意是否有听众，它只是心满意足、敞开自我地放声歌唱着，可对我们来说，却妙不可言。这或许就是风的赞许吧，它满意我们有一双能够聆听音乐的耳朵。

在乡村，风就是我梦想的承载物。我总会把不开心或烦恼的事情写在纸上，然后叠成飞机，让它乘风翱翔、飞向远方。这样做，对我来说是一种心灵的放飞。从那以后，我就越来越喜欢聆听风的歌声了。

可到了后来，我去了别的地方读书，开了眼界，长了见识，许多在乡下的习惯也改掉了，我再也不会坐在田野上傻傻地听风唱歌了。

终于，在一个暑假，我如愿以偿地回到家乡。站在广阔的田野上，闭着眼睛听风歌唱，那抹残留在我心头的残霜渐渐消融了……

（浙江乐清市城东第一中学）

心香一瓣

作文选取“风”这个意象展开叙述，从儿时的玩乐到释放烦恼，“风”一直在小作者的生命中扮演着一个独特的角色，同时，也承载了其少年时代的梦想。行文至后半段，小作者在城市“大开眼界”后再次回到田野，“风”在此时成为了一种不忘初心的慰藉。那抹残霜的消融，或许正代表了小作者心中的某种情绪的消解，读后令人回味。

（潘梦露）