完善小学教育管理工作的有效措施

摘要：教育管理在小学教育中占有着十分重要的地位，如果小学阶段的教育管理工作做得到位，对于学校整体的教学质量水平都有很大的提升，有利于培养一批成绩优异，身体、心理素质都不错的学生。进行有效的教育管理工作，离不开各方面的努力，如学校领导的指导与督察，教师和学生的配合与落实，校园里每一个人的负责等，只有全方面努力才能保证教学工作有条不紊地运转，学校得以发挥教学育人的功能，整个校园充满勃勃生机与活力。

关键词：小学；教育管理；有效措施；教学质量

教育管理是学校教育工作的重要组成，是学校各项教学工作得以顺利开展的基本保证。教育管理是一项长期而复杂的工作，在以往的教育教学管理中，由于受应试教育的影响，以及教育条件的限制，教育教学理念未能得到及时的革新，许多小学教育教学管理工作相对落后，这直接影响了学校教学质量整体水平的提高，更限制了学生的全方面发展，违背了新课程标准和素质教育的要求。在新的教育形势下，教育管理者必须树立全新的教育管理理念，系统地、全地完善教育管理工作，促进学校教育的科学发展。教育教学管理工作主要包括教师管理、学生管理、教学计划管理、教学工具管理等等。针对当前小学教育与教学管理农的实际情况，改善并落实好教育管理工作，是当前任务的重中之重。下文将具体阐述完善小学教育管理工作的有效措施。

一、 重管理，严要求

（一） 师资建设管理

教师往往是学生的引路航标，对学生起着模范作用，教师的一个小小举动常常可能影响到数名学生，学生也经常学习教师的行为，对教师所说的话深信不疑，这在小学中尤为常见。因而教师管理是教育教学管理中的一项重要内容。例如，在教师管理方面，学校要重视打造一批专业强、高质量、高水平的教师队伍。在教師建设上要做到严格要求，平常要求教师应一律按时到校，上课时间不可随意离校，在办公时间不准成群结队的进行赌博、酗酒等不良行为。除此之外，教师在校打扮不可过于花哨，在学校的言行举止也需要十分谨慎，不能给学生做不好的榜样。另外，对教师要实行分数考核制，对教师的教学、纪律、竞赛、活动等方面进行打分，综合排名高的可获得额外的奖金，得分低于六十取消年终奖等，这些方法可极大鼓舞教师认真工作。

（二） 教学质量管理

教学质量是评估一个学校教育能力与教学水平的重要标准，对学生学习效率的提高也有十分大的影响。学校应该按照特定的培养目标的要求规划教学活动，并严格把控各个过程的质量，这也是学校教育教学管理的中心任务。例如，学校校领导在工作之余可以随机去各个教室听课，并及时评课，对获得八十分以上的教师给予奖励和表彰，这使得教师受到督促，认真对待每一堂课，工作积极性得到提高，教学质量也得到显著增强。学校还应该经常举办大型的公开课，邀请专家来进行演讲，增强教师的教学经验。除此之外，定期举行教师研讨会，让教师互相探讨教学方法，以弥补不足之处。学校还要求教师对学生进行课外辅导，因材施教，解决学生学习困难的问题等。

二、 内在建设管理

（一） 推广普通话

在素质教育和新课程改革背景下，对我们的教育教学管理工作提出了更高的要求，学校不仅仅是教给学生基本的科学文化只是，还要注重学生综合素质的培养。其中推广和普及普通话是小学教育中的基本要求。这是基于我国综合国力的不断增强，全民都会使用普通话的呼声越来越强。是否会讲普通话也成了衡量教育教学质量的一项重要因素。小学生从小学习讲普通话对今后的工作、生活十分有必要，因而普通话的推广是教育管理工作的一项基本内容。所以，学校应该对教师开展普通话培训，并要求教师至少获得普通话水平测试二乙资格证书。所有教师必须使用普通话进行教学，在日常生活中需使用普通话交流讨论。学生在校内也要使用普通话，做到发音标准，口齿清晰。学校可以开展相关的语言活动，如演讲比赛、绕口令比赛等，在活动中提高大家的普通话水平，同时也增强了全校说普通话的兴趣。

（二） 书写规范

书写是教师的一项基本素质，书写规范、漂亮也能给学生带来许多积极影响，同时能够提高学生的学习兴趣。学生字迹工整、卷面整齐也有益于得高分。这也是我们教育教学管理工作中重要组成。为此，学校可以特意聘请书法教师，辅导师生练习毛笔字、硬笔字等，弘扬中华传统文化，在此过程中师生会受到熏陶，提高文化素养。学校可以每月举行一次书法比赛，将师生的一些优秀作品展览出来，促进大家共同努力、学好书法。同时丰富了师生的课外活动，让整个校园也充满了书香气息，校园内呈现一派积极向上、古韵犹存的景象。

（三） 增强知识储备

我们每个人需要做到生命不息，学习不止，学无止境，不管是学生还是教师，都不能停止学习，我们应当鼓励其多读书，读好书，尤其是小学生，应当多读一些精品，开阔眼界，见识到不一样的风景，不可局限在自己的“一方土地”中，要提升自己的内在涵养，修身养性。通过读书，我们能够获益匪浅，能够体验人生百态，能够感悟人间至醇。

三、 加强沟通交流

（一） 家长会

学校教育与家庭教育相辅相成，因而二者应当时常进行沟通与交流，只有家庭与学校密切合作，才能教育好学生。学校可以增加举办家长会的次数，将学生的情况切实反馈给家长，与家长讨论学生情况，针对学生特点改进教学方式。教师还可以将学校的优势告知家长，增强其对学校的信心，利于对学生的培养与教育。

（二） 主题班会

学校可以定期举办主题班会，围绕“学生的人生发展方向”“快乐学习”“珍惜当下”等主题，解决学生心中的困扰，让其适应学习，适应生活，了解自己日后的发展轨迹，从而学会积极应对，在学习中享受快乐，过一个回味无穷、有滋有味的童年。

四、 结语

总之，身为学校教育教学管理者，要密切关注各种大事、小事，做到事无巨细，皆认真对待。我们要坚持不懈、尽自己所能，完善小学的教育教学管理工作，让小学发展壮大，给每一个孩子提供良好的学习、生活环境。

参考文献：

[1]任可斌.基于人本管理理念的小学教育管理模式分析[J].中国校外教育，2014（08）.

[2]王晓丹.关于小学教育教学管理问题的几点思考[J].赤子，2015（12）.

作者简介：

刘泽栋，湖南省邵阳市，湖南省邵阳市城步苗族自治县蓬洞中心学校。