让教育的种子在爱中成长

邓岚

【摘要】走进孩子的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐，无疑是我们“爱的教育”的核心问题。为此，我们在实践中，走近孩子，用信任、平等的眼光去对待每一个孩子，这是一种境界，也是一种高度。让每一个学生都能得到发展、进步。

【关键词】教育 爱 信任 班级管理 活动

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0196-01

爱是教育的前提，作为班主任要会用“爱”开启学生的心灵。我们要以爱心去关注每一位学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵，让孩子在爱中快乐成长。教育是一门充满艺术的科学，那么班主任的“爱”应当是具有艺术的，灵活运用好这门艺术是一名成功班主任的关键。

一、寓爱于育人之中，没有爱就没有教育

“一把钥匙开一把锁”，只有无微不至的关心爱护每一个学生，了解他们的学习、个性与爱好，才能因势利导对症下药，把爱化作动力，把工作真正做到实处，把温暖送到孩子们心中。开学初，每当我拿到本班学生名单时，都要向原先的班主任和学生家长了解每个学生的情况。师生信任是增加师生沟通、联系师生关系的桥梁，是进行有效教育的基础。

二、发挥指导作用，注重培养班干

班主任要勤奋，深入细致地做好对学生的教育工作外，也要注重培养学生干部。给他们勇气和方法，武装学生班干部，树立班干部的威信。让学生自己管理自己，有计划地组织和开展各项活动，管好班级中的日常工作，让班干部去布置督促检查，总结工作。根据学校及本班的情况，班干部能主动与我协商，健全各项制度，如三本一册，即班务工作本、好人好事登记本、违反纪律本、点名册。还有《安全公约》、《班公约》、《卫生公约》等等，使全班逐步养成自觉尊师守纪的好习惯和勤奋好学的班风，使班干部在工作中增长才干，成为班主任的得力助手。值日班干部能在每天的早读前或午休时间，都会自觉地指导学生早读、维持午休纪律。我放开手让班干部大胆地开展工作。学校举行的一些活动，如“春游”、庆“六一儿童节”等活动，都由班干部和其他同学共同策划，培养他们的组织能力、协助能力和管理能力。

三、让每个学生做班级的主人

一个班集体的建立，一种良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的。除了培养得力的班干部，还要让每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会管理别人，更重要的是在管理的实践中逐渐学会约束自己，最终实现自我管理。根据本班的具体情况以及每个学生的性格、爱好、特长、能力等，采取学生自我推荐，民主推选等方式，做到“事事有人干，人人有事干”，让每个学生都参与班级管理，做个班级的主人，分工后并要落实，相互制约。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由组长负责检查。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。事实证明：给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。

四、认真组织，积极开展各种有益的活动

学生好奇心强，求知欲强，正处在长知识，长身体的时期。为了满足他们的求知需要，培养灵活性和发展智力，活跃气氛，以利学生身心健康，要根据学生的年龄和结合思想性、知识性和趣味性，引导全班开展丰富多彩的第二课堂活动。比如：词语接龙活动、美文诵读活动、下棋比赛、讲故事比赛、作业评比活动以及各种有趣的游戏，如“丢手绢游戏”，“击鼓传球”、“背伤员”等。开展“三个一”的主题式感恩教育活动，在母亲节、父亲节时，写一封感谢双亲信，送一件感谢双亲礼物，做一件关心双亲的事。通过开展各项活动，学生增加了社会知识，丰富了学生的生活，学生更加热爱生活，培养了学生的集体主义精神。同时，通过开展各项活动，对“学困生”的转化有很大的促进作用。在开展各项活动中，可以发掘“学困生”的闪光点，以此来激发他们的自信心，培养对学习的兴趣。有一次，学校举行“同眼看世界”的演讲比赛，采取自愿报名参加的形式，很多同学都纷纷报名，让我感到意外的是在这些人当中，竟有平时被同学们称为“霸王”的朱同学。为了不打击他的积极性，我答应了他的要求，并和班干部一起来辅导他，想办法让他能顺利地完成这次比赛。我还告诉他，只要尽力了，是否获得名次并不重要。后来，朱同学不负众望，在这次比赛中即获得了第二名。在这次比赛后，我在班上给了他很高的评价，并鼓励他继续努力。此后，朱同学在思想上有了很大的转变，和同学相处越来越融洽。

班主任工作精心而又繁琐，教育的事业是爱的事业，在教育发展的今天，我们不仅仅要辛勤地耕耘，真诚地工作，还要给予孩子更多的关爱，用我们的真心去倾听孩子，去教育孩子，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都敞开心扉。让教育在爱中成长，让爱在教育中升华。

参考文献：

[1]徐彩琴.浅谈小学班级管理[J]. 文学教育（下），2016，11（180）.

[2]王应琴.班主任工作点滴谈[A]，新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C]，2007，2.

[3]伊斯马伊力·达伍提.班主任要在各方面關心学生，现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2016，1.