大学语文课程对于高职高专学生综合素质能力培养的意义

摘 要：我国高等职业教育非常注重学生职业能力培养，高素质、高技能的应用型人才是高职高专教育的培养目标。大学语文课程，是各类高等职业院校的学生必修的课程，由于课程本身的教育性，对高职学生思想道德的培养具有重要的作用，本文就高职高专语文教学对学生职业能力培养作用进行分析论述，针对教学过程中遇到的问题给出相应的建议。

关键词：大学语文课程 高职高专 学生 综合素质

大学语文课程，是公共必需学科。对文化知识的学习有助于学生提高自身的理解能力，这样才能够更好的学习专业知识技能。大学语文课程本身还注重培养学生的科学文化素养和思想政治素质，因此它在各类高等职业院校中要得到应有的重视。具体来说，大学语文课程在高职学生的学习过程中和职业生涯中都起到了很重要的作用。

一、高职高专大学语文课程的定位

教育部对大学语文课程也给出了定义，强调它的工具性和人文性，深厚的文化知识会提高学生的理解能力，是学生学习掌握扎实技能的前提。除此之外，能够适应社会的发展，在激烈的求职过程中，对于拥有相同技术能力的求职者，用人单位会更倾向于有较高文化素养的求职者。[1]

二、培育人文精神

高职高专语文更能注重学生人文精神的教育和熏陶，当前，我国高等职业教育培养的是适应社会的应用型人才。因此，高职学生不仅要学好专业技能，而且更要具备一定的人文素养。在这样的要求下，大学语文课程教材中多是具有思想导向性的名家名篇，教师要有意识地去引导学生在学习作品所蕴含的哲理和思想时得到启迪，注重对非中文专业学生进行人文修养熏陶。培养学生树立正确的职业观念。[2]

第一，大学语文课程，教授学生学习丰富的的语文基础知识，让学生在长期的积累中形成深厚的语文素养和审美创造能力。学生在课程的学习过程中，不仅可以在文学作品解读的过程中对文学作品所蕴含的思想内涵和深刻的生活哲理进行品读和感悟，从而触动自己的情感，对于人生和世界有相应的感悟，形成高尚的情操。除此之外还能让学生树立正确的三观，提高学生的审美能力和人文素养，形成健全的人格。

大学语文教材的知识包罗万象是中华传统文化的精华，文言文、诗歌、散文、小说等都包含其中。尤其是大学语文里的中国古典文学蕴含了丰富的人生哲理，具有很深的人文内涵。

第二，大学语文课程，更能注重学生人文精神的教育，让学生形成独立人格，除此之外还能帮助学生树立正确的三观，让学生步入社会后能够抵制诱惑，走向正途，为祖国的建设贡献自己的一份力量。大学语文的课程内容丰富，蕴含着传统文化的精髓，传达着博大精深的人文内涵。在课程的学习过程中，学生不仅可以提升文化素养和道德观念，而且这样有助于学生树立正确的职业道德观念。

三、提升职业能力

我国高等职业教育人才培養的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。大学语文在培养学生人文素养的同时，更应该注重学生职业能力的培养，尤其是职业核心能力和职业化素养的全面培养，提高学生适应现代社会发展需要的综合能力，为将来就业奠定良好的基础。

第一，大学语文课程所使用的教材包含各种文体，“文学作品阅读与欣赏”这类文学作品旨在培养学生阅读理解能力。教师在进行教学时，主要是应该以教师为主导，把一篇难度较大的文章用通俗易懂的话语表达出来，讲解的时候要把握重点，同时也要引导学生对其中蕴含的人文内涵要独立思考。在此基础上，引导学生对书本内容的认识能够从浅显的意思理解上升到人文性和职业素养的高度，让学生对事情的认识有一种质的飞跃。

学生在课程的学习过程中，通过优美的文学语言得到了美的感受，更重要的是，学生在阅读、理解、学习了多种类型的作品之后，可以融会贯通，把它应用到自己的生活之中，从而学会各类文字作品的阅读理解方法，为以后的职业生涯发展奠定坚实的自学基础。

第二，大学语文课程，学生在阅读、理解、学习了多种类型的作品之后，全面提升学生的口语表达能力和应变能力。大学语文课程的“文学作品阅读与欣赏”所占比重较大，“演讲与口才”和“实用写作”是比较重要的两个部分，“演讲与口才”的学习训练能够提升学生的语言表达能力，能够帮助学生在生活、求职、工作中能够更好的展示和表达自己。除此之外，语文的应用文写作基础教学能够帮助学生掌握一定的文字书写能力。由此可见，“演讲与口才”和“实用写作”课程的教学，有助于全面提升学生语言的综合表达能力。

第三，大学语文课程，要注重学生创新意识和团队精神的培养。写作训练是大学语文课程中最能培养学生创新精神的教学内容。学生在写作的过程中，学生需要自主的进行思考，寻找素材，运用多种思维方式对文章进行谋篇布局。由此，写作训练对培养学生的创新意识非常重要。[3]

综上所述，大学语文课程作为公共必修的程，它本身的工具性和人文性有助于提升高职学生文化修养和职业道德素养，在学生的学习过程和职业生涯中都起到了很重要的作用。一个学生具备好的人文素养，会让他在求职的过程中更受用人单位的青睐。所以，当前我国高职高专语文教学要更有实用性，更好的发挥它在培养学生职业能力中的作用。这就要求教师要根据学生的需要设计相应的教学方式，在提高学生的文学素养的同时，为其以后的职业生涯打下基础。

参考文献

[1]郭真.大学语文课程与高职学生综合素质培养[J].内蒙古电大学刊.2016（5）：96-97.

[2]万金淼.郑民.关于高职高专大学语文教学的思考[J].卫生职业教育.2007.25（9）：12-13.

[3]姜本红.关于高职高专大学语文课程改革几个问题的思考[J].职业教育研究.2007（7）：113-114.

作者简介

祝英琪（1990.8—），女，汉，籍贯（精确到市）：黑龙江哈尔市人。