采用有效沟通，运用积极正向的语言激励学生健康发展

申全立

摘 要：采用有效沟通，运用积极正向的语言，为学生营造一个舒适、安全、轻松、自由的氛围，让学生体验成功的喜悦，激发学生的内在潜能，激励和促进学生身心健康的发展。

关键词：关注 学生 心理 发展

引言

“少年强则国强，少年弱则国弱。”在快速发展的今天，人们逐渐意识到，孩子的心理发展与智力发展同样重要。随着外出打工人员的数量不断呈上升趋势的同时间里，我们的孩子也正在缺少家人关注、缺少家人关爱的环境下痛苦的生活着。他们比父母在身边的孩子们孤独；遇到刺激时做出的反应也会比较敏感；往往事件发生时不知道怎么处理，常常会表现出很迷茫的状态，且伴随着不合理思维的出现。

一、采用有效沟通促进学生身心健康发展

心理健康教育课堂是教师与学生团体互动的平台，是教师关注学生心理活动，发现问题解决问题的过程，是学生练习与外界交流，学习处理事件的过程。活动中学生无意识喊出的一句话，可以帮助我们清楚地了解到彼时孩子的心理活动，及时的做出评估，灵活地调整课堂，做出解决方案。

一次，我在出示地震图片时，有一个班级的一名同学表现出了和别人不一样的态度，在其他人都被图片深深震撼的同时，这名同学无意识的喊出了一句“太给力了”且伴随着非常响亮的声音，课堂一下子被搅扰了。面对突发状况，我依然沉着、冷静，待大家笑的高潮一过，便友好的请这位同学站了起来“你的讲话老师听到了，我有几个问题想问你，可以吗？”他笑着看向同学，生：“可以”，我：“好，你想不想这样子‘给力的场面出现在你的生活中呢？”生：“不想”我：“为什么不想啊？”生：“这多惨啊！”我：“那你认为给力是来形容好的还是不好的？”生：“好的。”我：“那你用给力这个词形容这样的一幅图片，你认为合理吗？”声音一出，下面的同学都用一种很惊讶的眼神看向我，且一声没有，这名同学此时的神情表现出很尴尬的样子，羞愧的摇了摇头，为了让学生的心能有一种归属感，我对他说“希望以后你能正确的使用词语，好吗？”他很肯定的表示可以。

不同的学生有着不同的思维角度，这是一名可怜的孩子，他有着被关注的需求意识，是一个缺少关爱的孩子，他很渴望得到别人的注视，更需要得到他人的认同和理解，在课堂上他运用不合理思维无意识的脱口而出，从内心的角度讲，就是想引起他人的关注，以满足自己的心理需求。对此，在短时间内，我决定灵活的做出调整，采用有效沟通来解决这样的突发事件。因为，只有沟通才能真正的走进人的内心世界，只有了解了内心所想，才能在第一时间发现问题并解决问题。用学生能接受的方式与其交流，会在他的内心产生不小的波澜，帮助他们了解自己，摆正合理的思维方式，还可以引领学生朝着积极的方向前进，促进学生身心健康的发展。

二、运用积极正向的语言激励学生身心健康发展

孩子的心是敏感的、是脆弱的，在孩子的成长期里，总是伴随着这样那样的错误，就是在这一点又一点再一点的错误的累积中，孩子才会渐渐地成长。怎么样保护好孩子，在成长的过程中一直处于积极健康的状态，拥有一颗积极健康的心态，是我们所有老师都应担负的责任。在孩子回答有不足时，为了保护孩子的心理，我们可以对他说“你的声音真好听，请你接下来认真听其他同学的回答，看看自己的想法和他们的想法有什么不同，好吗？”以此来引领学生学习关注他人，认真倾听他人讲话的好习惯，还可以在听的过程中找出自己的不足，并加以改进。一直以来，只有人们用心做一件事情的时候，效率才是最高的，我们的心理健康教育就是要打开学生的内心世界，帮助他们用心去了解自己、了解外界，挖掘孩子的潛力，帮助孩子培养其自尊、自信、自爱的良好品质。

一个人只要有一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。不论孩子说了什么，不论孩子做了什么，都是一种内心的外在表演形式，越是和大家不一样的孩子，内心就越敏感、越脆弱，有时是不故意犯的错误，有时又是故意在犯错误，但不管是哪一种情况，都要找到他身上的亮点，用积极正向的语言激励，指引学生身心健康的发展。从小事上去鼓励学生的行为，如：“你的回答，真让我感动。”“你的笑容让我想起了很多开心的事情。”“今天你的表现真棒，就这样做，相信以后，你会更棒。”“你用了准确的语言来描述，让我们感受到了那份真诚，谢谢你！”等，让其体验到分数以外的成功感，对孩子来讲也会激起内心的某种渴望，挖掘学生的内在潜能。

小学心理健康教育应以走进学生心灵为切入点，在聆听孩子心声的过程中，了解孩子的发展状况，为孩子的近期发展，乃至更远的发展，指明一个方向，或者说给出一个积极的暗示亦或植入一种积极的信念。这样就需要教师能够为学生营造出一种氛围，一种让学生感受到舒适、安全、轻松、自由的氛围，让学生真正的将心里想说的话说出来，把自己最近的状态展现出来，如果真有一些适应性出现了障碍的学生，这样也可以把问题暴露出来。其实，孩子与孩子之间存在着很大的差异性，我们不能用一种方法对待所有的孩子，但是我们却可以用积极正向的语言和行为，给孩子一个宽松的环境，慢慢的感受他们的成长，指引学生向积极健康的方向前进，达到身心健康的发展。