有效复习方法初探

摘 要：小学毕业考试临近，在近一个多月的数学复习教学经历中，我深深体会到有效复习的重要性。只有复习有效，教学才能事半功倍。那么掌握一定的复习方法，就显得尤为重要。现将自己工作中的一定做法进行总结，抛砖引玉，希望能激发大家的灵感。

关键词：小学数学；方法；初探

一、 做好复习计划

复习计划是有效复习的保证。复习计划要明确要复习的内容，以及它们在整个知识体系中的位置，和各知识点之间的联系。计划中还要明确三类学生的复习目标：优等学生审题不马虎、解题方法灵活、准确率高。中等生基础扎实，努力向优等生靠近。学困生打好基础，做好基本题型。

二、 知识回顾，构建知识网络

复习要放手学生结合教材中的问题和情境对知识进行回顾。引导学生借助知识树对零散的知识进行梳理，形成知识体系很有必要。这一环节可放手学生课前自主完成，在课堂上教师开门见山引导进行梳理。抓住重点进行，尽量节省时间，为后面的练习留出充裕到时间。

三、 查漏补缺，明确目标

根据学生的遗忘规律、接受新知识的能力差异，学生在期末时对学过的知识总会有不同程度的遗漏，所以在复习前摸清学生知识点的“漏”和“缺”非常重要。

（一） 整理错题

建立错题本，无疑是很好的查漏之源。每天学生将自己在复习中出现的错题进行记录，并及时改正，较好地提升了自己的复习效果。

（二） 随堂检测查漏

在复习之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以基本题型为主，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对于易错、常错以及容易混淆的问题进行归类，查找学生知识上的遗漏。

（三） 学困生查漏

许多知识往往是学困生出错比较多，所以对这部分学生要有保底的思想，保证他们能解决基本类型题即可。

本学期，我发现本班学生的计算能力非常弱，所以总复习开始，我尽力做到每天都抽出一定的时间进行联系，并进行计算方法的指导。经过一段时间的复习，发现学生的计算速度提高了，准确率也有所提升。

四、 精讲精练，不以多取胜

确保复习在“稳”“实”上下功夫。追求题目质量和解题方法的灵活性。通过一题多变的方式，达到“做一题会一类”的效果。知识梳理后，第一课时可进行一定的基本类型的练习，在第二课时的时候，要进行一题中具有几个知识点的题型练习。

如：一个长方体的棱长总合是96厘米，其中高为4厘米，长和宽的比为3∶2，这个长方体的体积是多少？

这个问题既复习了长方体的特征，又复习了比的应用知识。利于学生对知识的综合复习。

五、 重视细节，加强习惯的培养

复习中通过作业和试卷发现学生的学习习惯不好，存在许多问题，如单位名称，书写问题，计算等，复习中我就严格要求，确保细节，一丝不苟。努力使卷面格式统一，书写工作。好的习惯也促进了学生解题质量的提高。

六、 处理好师生关系，努力激发学生的学习兴趣

复习中，学习任务重了，师生都比较劳累，学生难免会有厌学的情绪产生。但学习是学生的事，所以培养学生自主学习的兴趣和能力就显得很迫切，尤其是在我们的复习课上，激发学生自主学习的兴趣、培养学生自主学习的能力，比我们老师机械、重复的给学生灌输知识内容要重要一百倍。在复习中，我多采用比一比、给奖励等方式，激发学生自主复习。在实践中我发现，当孩子厌学时，一定不能批评，要多鼓励表扬。

小学数学复习课要能上好，上出实效真的不容易，需要老师在工作中不断实践，及时反思，并激发学生和老师一起努力，不断提高，这样才能使复习有高效。

参考文献：

[1]阿旺玉珍.以思维导图促进小学数学复习课高效开展[J].西藏教育，2017（08）：20-22.

[2]郭琳，杨培禾.小学数学复习中思维地图的应用研究[J].首都师范大学学报（自然科学版），2017，38（04）：12-17.

[3]黄琳.在小学数学复习课中运用思维导图促进学生思维品质的发展[J].教育观察（下半月），2017，6（04）：109-110.

[4]郭彩霞.浅谈如何上好小学数学复习课[J].学周刊，2017（02）：146-147.

[5]杨晓文.小学数学复习课实施翻转课堂的思考[J].教育科学论坛，2016（21）：70-72.

[6]许霞.小学数学复习课教学存在的问题及改进方法[J].学周刊，2016（35）：181-182.

[7]韩梅.对上好小学数学复习课的思考[J].教育探索，2015（04）：30-32.

[8]黄一萍.浅谈如何提高小学数学复习课的有效性[J].学周刊，2015（08）：107.

作者简介：

于咏梅，辽宁省大连市，遼宁省大连市长海县大长山小学。