小学生文明礼仪教育策略探析

钟海霞

摘 要：文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。中国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。在全国各地大力创文创卫、提倡继承和发扬好家风的今天，文明礼仪教育显得尤为重要。现在的小学生讲文明讲礼貌的意识淡薄，文明行为习惯差。因此，加强小学生文明礼仪规范的教育很有必要。本文深入分析小学生文明礼仪缺失的原因，从而提出小学生文明礼仪教育的具体策略，旨在提高小学生德育教育的质量。

关键词：小学生 文明礼仪教育 策略

中国是礼仪之邦，孔子主张：“不学礼，无以立。”孟子也说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这些话彰显了礼仪的重要性。作为祖国未来的花朵，当代小学生有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实。在新一轮课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。而从目前的情况来看，小学生文明礼仪观念淡薄已经成为大家有目共睹的一个现实，这也反映出家庭、学校、社会对学生文明礼仪教育的力度明显不够，本文主要从教育环境方面深入分析小学生文明礼仪缺失的原因，并进一步提出改善的对策。

一、小学生文明礼仪缺失的主要原因

1.家庭教育方面

父母是孩子的第一任老师。家庭教育主要来自良好的家风和正确的教养观念。只要具备了高尚、健康、和谐的家风才有可能培养出品德健全、心理健康、行为规范的孩子。这取决于家长本身的文化因素，也取决于为人父母、教育孩子的准则和做法。现如今，素质教育正在如火如茶地进行，但大部分家长仍存在重智轻育的思想，认为文明礼仪是无关大雅的小节，孩子长大了自然就会懂得。 家长从孩子刚进校门那一刻就非常重视他们的学习成绩， 向孩子反复强调学习的重要性。家长把大部分精力和时间用在辅导子女的文化课上，给孩子报名参加校外辅导班，请家庭教师，让孩子学习钢琴、 小提琴、手风琴等乐器，培养孩子的兴趣专长，而对培养孩子的道德品质、独立生活能力以及良好的生活习惯等方面却不太重视。2015学年，我班学生钟某学习成绩非常优秀，但他从不主动和老师打招呼，班级工作也不积极参与。经过了解，是其父母认为小孩子只要学习成绩好，有一定的特长就可以了，礼貌问题等他长大后自然会的。还有一些家长不懂得正确的教育方法，加之自身礼仪修养的欠缺，使孩子没有养成良好的文明习惯。。再加上现在单亲家庭多、留守学生多，使孩子身心不能健全发展，导致了礼仪教育的缺失。

2.学校教育方面

学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明、促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但从目前实际状况上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质的培养，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。有些学校即使重视礼仪教育，但教育方法简单单一， 采用的是权威式的说教方式，过于空泛抽象，脱离生活，不重体验。对小学生而言，缺乏知识性、价值性和意愿性。一方面教师滔滔不绝地讲述教科书中有关道德观念的优点，向学生进行“推销”，不允许有任何异议；另一方面强迫学生死记硬背某些道德条目并养成某些道德习惯，过早地以成人的行为规范约束儿童，压抑了儿童的天性，极易造成儿童对道德认识的反感，明显背离了道德教育的目的。教育形式机械，措施不力，在一定程度上影响着青少年礼仪观念的形成。

3.社会教育方面

中国当今的社会正处于一种大变革、大转型时期，社会环境错综复杂，社会上的歪风邪风容易误导幼稚的小学生。网络信息的多元化都可能导致孩子的文明礼仪行为出现反复性，有些小学生迷恋虚拟的网络游戏，不认真学习，严重者厌学逃学，与父母严重冲突，成天成夜地泡在网吧里，新的社会问题和新的社会疾病，网络成瘾就出现了，严重影响了正常的文明礼仪教育。2016学年，我所带班级有一學生刘某，不但学习不认真，经常跟老师作对，而且在家也和家人矛盾重重，顶撞父母、出言不逊。通过家访得知，刘某非常喜欢看那些不良电影电视，经常和一些不三不四的社会青年混在一起，夜不归宿。与人交流满口污言秽语、口无遮拦。与此同时，假冒伪劣的严重影响，赌博打牌的不良风气，甚至西方腐朽文化的渗透，都给孩子的道德教育带来了严峻挑战。导致现在相当一部分小学生礼仪教育方面还十分欠缺，一些学生对师长出言不逊，对同学态度粗暴，行为野蛮无理，处处盛气凌人，毫无礼仪修养，这不能不引起我们每一个教育工作者的关注。

二、文明礼仪教育的具体策略

当前，文明礼仪教育还没有正式列入义务教育课程中，虽然不少学校开设了专门的礼仪课程，但文明礼仪教育还是没有受到真正的重视。针对小学生文明礼仪缺失问题，我们必须采取行之有效的方法措施，来提高小学生的文明礼仪素养。

1.广泛宣传文明礼仪知识，营造浓厚的文明礼仪氛围

文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为的基础。人的知书达理并不是天生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。文明礼仪规范随着社会的发展不断地发生变化 ，归纳起来，大概有这样几个方面：一 、在社会上，表现为遵守规则 、维护公德 ，同情弱者 、扶贫济困、爱护环境、善待自然；二 、在人际交往中，表现为与人为善 、谦虚谨慎 、严以律己 、宽以待人 、尤其是在对外交往中 ，讲礼仪 、讲信用 、重形象 ；三、在家庭生活中，表现为尊老爱幼 、家人和睦 、邻里团结 。学校应加大宣传力度，通过召开师生大会，利用校园广播、国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等形式大造舆论，营造浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本要素。。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

2.树立文明礼仪榜样，促进学生养成文明礼仪习惯

我国古代伟大的教育家、思想家孔子始终强调教师以身作则的必要性、重要性，他说， “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”， “不能正其身，如正人何？”小学生具有非常强的可塑性，也最容易受外界的干涉 、影响。用榜样的力量，能使教育形象化、具体化。

首先，教师要以身作则、为人师表，处处讲明、讲礼貌，用自己的言行做学生的表率。这一点很重要。就小学生而言，他们非常喜欢模仿教师的一言一行。这就要求广大教师务必注重自己的言行举止，务必时刻注意自己的形象，在课堂教学及各类教学活动中均使用规范的礼仪标准，以在对小学生的文明礼仪教育中达到言传身教的效果。比如当学生见到老师问好时，老师也应该向学生问好； 当老师不小心做错了事，也要敢于向学生道歉。再如，教师要求学生不迟到、不早退，那么教师就应该以身作则，绝不上课铃声响了半天还不进教室或者下课铃声还未响就离开教室。这样的小节，尊重了学生，使学生在潜移默化中受到良好的教育，营造了良好的教育氛围。相信在教师的带动下，学生们一定会受到积极影响，从而为文明礼仪教育奠定良好基础。

其次，树立学生榜样。小学生在实践中的榜样影响，除了教师外还有学生，学生也非常希望自己能够成为别人学习的榜样。他们爱表扬，具有向上的心理。平时可把思想品德教育渗透到語文教学中，对学习表现好的学生及时肯定、表扬让他们得到满足的体验，增强他们的进取心，继续发扬优点，同时对其他学生也是一个鞭策 。

3.家、校和社会相结合，共同优化育人环境

家长是小学生的第一任老师，小学生的很多言谈举止全是从家长身上学来的，所以，对小学生进行文明礼仪教育，家长的支持配合是必须的。再者，古语说得好，“育善在家，发智在师”。三字经也说得好 ，叫做“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校还可通过制定三好学生达标表，使家长知道学校近期在对学生进行什么教育，自己应该帮做些什么。学校应该主动为家长提供 “家校”联系的平台，家长更应该加强与学校的联系、配合，只有家校共同营造良好的育人环境，并真诚默契地合作，才能把我们的孩子培养成为合格人才、优秀人才，我们的教育才会圆满，才会成功。除此以外，学校还应为学生提供课外活动时问，开展文明礼仪的音美活动、体育活动、中队活动等。学校适时与当地社区联系，争取他们的支持和关心，充分挖掘校外资源，对学生进行多方面的教育。例如：组织学生开展绿色环保、敬老扶幼、安全无小事等社会实践活动，引领学生走出校园，走进农村参加社会实践活动，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。

总而言之，一个人的良好行为习惯的形成，在小学阶段最为重要，最为关键，我们必须把握这美好时光，全力实施文明礼仪教育，以期提高整个中华民族的整体素质，从而实现伟大的中国梦。