读书让我的语文课堂更精彩

摘 要：春花秋月，云展云舒，时间如流水一般转瞬即逝。如今的我已30多岁。这么多年，我一直沉浸在书香之中，读书一直伴随着我成长。结交的朋友数十个，而我最忠实的一个朋友，那就是读书。

关键词：读书；语文课堂；精彩

“书是人类进步的阶梯”，这是俄国作家高尔基的一句名言，我赞同他的观点。在我看来，读书就是一件令人愉悦的事情，读他时，我们好似一只只小蜜蜂，穿梭在白纸黑字之间，读书好似养料吸引着我，读书好似一汪清泉，净化人的心灵。

从小我就喜欢读书，与书结下了不解之缘。因为我的老爸是一位既帅气又非常优秀的语文老师，而成为一位人民教师又是我的梦想，所以我非常崇拜他。小时候，他就经常给我讲故事，教我学习生字，陪我背诗……而且他经常看书看報。受爸爸的影响和熏陶，所以我从小就养成了爱读书的好习惯。还记得7岁时，读第一本名著《钢铁是怎样炼成的》，我坐在农村院落里一个沙堆上读了小半个月，每天吃完饭，我都会像抱着宝贝一样跑去看书。那时我不太会看书，每一个字都要大声朗读出来，惹得老树、麻雀和冬天全都听见了，似乎只有我一个人在欢快地朗诵。每天总会有一个年近九十的老奶奶，拄着拐杖，笑眯眯地看着我，却从不说我打搅了她的休息。在沙堆上读名著，那是在寒假中最快乐的时光，做的最有意义的事情，喜悦盖过了新年的隆隆鞭炮声。久而久之，我体会到读书是一种享受，读书是一种快乐。书中的每一个字，每一个句子，每一个段落，都有一股无形的力量，宛如一块磁铁紧紧地吸引着我，把美渗透到我的灵魂深处。

记得在一个暑假里，我在后院的树荫下乘凉读书，坐在那儿，手拿两本书，一本是《鲁滨逊漂流记》，一本是《秋天的怀念》。一本让我学会了生存，一本让我感动地落泪，理解到要爱自己身边的亲人。我读的过程中，是一心地投入进去，下午，太阳西斜，刚过最热的时候，阴凉处，移到了东边，我则被那火辣辣的太阳直射着，却毫无感觉，依旧在书海中汲取知识，只有感到脖子酸了，光线暗了我才迎着灿烂的晚霞，聆听着男儿欢快的歌唱，依依不舍地打道回府。书中那看似平淡无奇的文字，却透着令人无法抗拒的魔力，慢慢地感染着我们。读书时，我仿佛走进作者的内心，听到他的心跳，追逐他的思想，捕捉他智慧的火花。

国庆节我用七天时间大致读完了《格列佛游记》，仿佛亲身体验游历小人国，大人国，飞岛国，慧骃国，在这举国欢庆的日子里，我一边热爱着伟大的祖国，一边武装自己的头脑，准备将来为祖国作贡献。记得中秋佳节，我和小伙伴们坐在高高的墙头上，望着高高的月亮，将月饼举得高高的，迎着皎洁的月光，读《繁星·春水》。我和他们人手一本，光线虽然暗，但总能看清楚，最起码又大又圆又高的月亮，给足了面子。我们大约从晚上七点读到晚上九点，虽然没有读完，但是夜真的已经深了。月亮已经将云像被子一样盖在身上，大人们嘴里不停地抱怨、唠叨，我们便不舍地跳下墙头，告别那高高的月亮。那真是一个极静的夜。记得重阳节，我一手捧着《西游记》，一手端着大茶缸，里面装着我极不愿意喝又不得不喝的一点点雄黄酒。那缸子是我从小就用的，但那本文言文的《西游记》则是头一次读的，生硬而又费解，但对于只有七年学龄的我来说，这已经是一件很令人自豪的事情，那天晚上，屋子里充满的只是我的读书声和黄酒味。记得元旦小长假时，我十分珍惜这三天时光，快速写完作业，读了一本《骆驼祥子》，在冬天读一本故事时间，主要是夏天的反季节性格，是我少年的一大风格，对于祥子这一人力车夫的悲惨命运，我学会了怎样对待那黑暗的旧社会，向窗外看去，雪已经被温暖的阳光晒化了一点，感到心情舒畅了许多记得元宵佳节，在新买的花灯下吃着煮汤圆和炸元宵，伴随着美味的味道飘香，我想：“这美好的时刻怎能没有书呢？”我便从邻居家借来一本《童年》来读。“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”，这果真不假，去年云遮住了月亮，今年下起了纷纷扬扬的大雪，吃着美味的食物，赏着漂亮的花灯，观着飘扬的大雪，读着那暂时属于我的《童年》，这真是一幅良辰美景，我将书恋恋不舍地还回去，还回去的是《童年》，挥之不去的是我的童年。

2004年8月，我如愿地成为一位人民教师，而且是一位语文教师，实现了我小时候的梦想，我很自豪。走上了工作岗位后，我依然与书为伴，读了几本有关于语文教学、教学方法、教学策略，如何让学生更喜欢语文方面的书籍。让我很快明白如何教学，运用什么样的方法解决问题更有效，针对不同的课文，应该运用什么样的策略更合适……

回想这一路以来读书的经历，多少个以书取暖的寒夜，我煨着一卷书香，将自己的心思全部交付于书，为之喜，为之悲，为之痴，为之醉。再回到现实生活中，身边的朋友换了一拨又一拨，风景换了一次又一次，只有书籍上的文字，这心灵的花朵，温暖而美丽的绽放，千年万年让人流连忘返，又不知归期。它就如同一朵花，芬芳另一朵花，一个灵魂，唤醒另一个灵魂，它总是拨动我的心弦，唤醒我的心扉。

如今，我是初三的一位语文教师，面对150分的高分，深感压力之大。面对枯燥无味的语文课堂，学生基础差的问题，我在教学实践中，经常恰当的引用所读的书中句段，有的生动优美，有的哲理深刻，有的幽默诙谐，大大增强了文学色彩。学生们经常向我投来羡慕的目光，表明很崇拜我。在我的影响和熏陶之下，所教的学生也更加酷爱读书，养成读书的好习惯，尤其是教学中涉及文学名著题，很多细节性的问题，学生不了解，或不明确，我会给他们准确的讲解，感觉教学更是得心应手。偶尔还会拓展一两个故事，他们都听得津津有味。我的课堂教学因为读书而充满活力，因为读书而丰富精彩。感谢书籍！

参考文献：

[1]肖芸.个性化阅读让语文课堂更绚丽多彩[J].中国培训，2015（18）：257.

[2]宋文芳.阅读让语文课堂更精彩[J].赤子（上中旬），2015（16）：162.

作者简介：

任莉，辽宁省葫芦岛市，辽宁省兴城市第四初级中学。