英语课堂教学中培养学生英语学习兴趣方法初探

摘 要：《英语课程标准》中指出小学阶段英语教学的目标之一是“培养和激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，敢于大胆开口，获得一系列感性认识，打下较好的语言基础，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语、提高英语水平奠定良好的基础。”

关键词：英语；学习兴趣；方法初探

那么在小学英语教学中我们应如何培养小学生英语学习兴趣呢？现就结合自己的教学实践浅谈几点体会：

一、 建立和谐师生关系

平日课堂中，我们要善于给学生发挥主观能动性的机会，培养学生自主意识，这样营造的课堂才会充满情趣，从而达到学好英语的目的；而在生活中，教师应该是学生的朋友，也是父母，关心爱护每一个学生，平等地对待学生，这样才能建立和谐的师生关系，促进我们搞好教育教学工作。

小学阶段的学生，他们非常有表现欲。一旦他们得到老师肯定和关爱，就会产生积极向上的力量，那么他们对学习的兴趣和一些行为习惯就会有所改善。我们教师要积极正确地引导他们，善于发现学生身上的闪光点。也许，正是我们的一个善意眼神，一句亲切的鼓励，一个简单的拥抱，就会使他们从那一刻开始转变……

教师要善于与学生沟通。当前很多学生学习英语是为了应试，却不知道学习英语的内在意义，自然就缺少了学习动机和兴趣。因此，我们首先要和学生做好沟通，对学生进行学习目的性教育，使学生正确认识当前的英语学习对将来的社会生活有着重要的意义，使他们形成长远的间接的学习动机，产生持久的学习兴趣。比如，我们的海岛现在正在对外开放，每年有大量外国游客涌入海岛避暑，当遇到外国人交流时，英语就显得尤为重要了。就这样将学生当前的学习经常与社会生活实践联系起来，让他们体会到学有所用，并努力帮助学生达成这些目标。

二、 用课堂吸引学生

（一） 创设课堂情境，激发学生学习兴趣

我执教的五年级《Write your message》一课，主要是让学生运用祈使句来描述做一件事的步骤。我设计让学生根据所学句型，到前面用电脑展示如何发送一封电子邮件。学生边操作边用课文中总结的步骤来描述，就连平时的学困生也很快就掌握了语篇的重点。课下，还有许多孩子意犹未尽，我就和他们交换了QQ号，结果，我收到了全班26个孩子的邮件。我深刻地意识到英语教学不能让孩子孤立地学习语言知识，而是要把知识放在一定的情境中，让学生充分感受到使用另外一种语言的乐趣，给学生提出任务，让学生在完成任务的情景过程中体验语言是怎么运用的。由此可见，创造良好的英语课堂环境，是调动孩子学习兴趣、进行有效教学的必要手段。

（二） 采用丰富多样的教学方法，调动学生参与

1. 趣味单词教学

单词教学枯燥无味，很难记牢。为了便于识记，我教单词时，力争用通俗易懂、妙趣横生的句子或词组来帮助理解、识记单词，效果非常好，很受学生欢迎。如在教学dog时，我告诉学生，含有dog的词组如hot dog， a lucky dog等，谚语Love me， love my dog.一个四年级学生模仿我的做法分享了他记“choose”这个词的方法：“一条蛇（s）和一只鹅（e）在吃（ch）两个西瓜（oo）”。就这样，一节课下来，学生们用一种快乐学习法轻松地记住了单词，也培养了学生关注他人、虚心接受合理建议的态度，提高了学习效率。

2. 利用顺口溜理解语法

在课堂教学活动中，我们若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，便在不知不觉中提高了学生的学习兴趣和听说、运用能力。例如为了让学生更好地理解“didnt”的语用，我就自编了一个顺口溜：“didnt， didnt表否定，就像一面照妖镜，妖魔鬼怪现原形”，原本枯燥又难理解的语法知识一下子就变得简单易学多了。短短5分钟，全班几乎每一个学生都能熟练地掌握这个语法点并准确运用。下课后，有的学生还一直不厌其烦地说着顺口溜，通过孩子们的行动说明了编顺口溜这种教学方法不仅可以使知识变得简单、生动，印象深刻，而且教师生动夸张的表演使学生对学习知识产生了积极的兴趣。

3. 寓教于乐的游戏教学

游戏是儿童的天堂，做游戏可以激发学生兴趣。比如在教英语单词时，我不只是让孩子们简单地机械重复，而是经常用“Louder and louder”这一游戏方式进行操练：一个单词用不同的语调来读，有时非常轻声，有时非常大声；有时突然急昂，有时声调缓慢，通过不同的语调和声音，使全班同学都目不转睛地看着我的动作，观察我的嘴型，模仿我的聲量，做到发音准确。

（三） 利用多媒体增添兴趣

多媒体的课件使用，能形象生动地再现有关对话的空间，做到声像结合、图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。例如：六年级教材学习有关节日的课文，为了让学生更直观地感受节日习俗，我搜集了节日图片和视频，在课堂上呈现给学生，再学习课文对话内容，学生会很感兴趣，他们会如临其境，主动投入学习。这样就大大提高了课堂教学效果，激发了学生学习英语的兴趣。

总而言之，只要我们教学的内容和方法能够激发儿童的兴趣，就会为他们打开一个新的世界的大门，使他们不仅站在门外好奇地窥探，而且急于走进去看个究竟，让我们早一天把这扇大门的钥匙交给他们吧！

参考文献：

[1]谢礼云.中学英语教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].华夏教师，2018（07）：75-76.

作者简介：

傅海华，辽宁省大连市，辽宁省大连市长海县大长山中心小学。