小学体育运动安全机制和策略研究

摘 要：作为一种特殊群体的小学生而言，他们的生理与心理发育都较为稚嫩，缺少足够的安全知识和安全观念，在上体育课的时候非常容易出现安全事故。本文根据小学生的年龄和身体发育特点，在小学体育教学中科学地设置教学内容、有序地进行组织、合理地进行场地和器材选取。并建立完善的运动安全机制及完善的安全措施，有效预防安全事故的发生，并提高小学体育教学质量，使体育教学起到提升小学生身体素质的效果。

关键词：小学 体育 运动 安全

引言

运动安全指的是在进行体育活动的时候，一系列损害或者是损伤避免影响到人的身心健康的运动。在多姿多彩的体育运动过程中，频繁地应用体育器材、身体机能高速活动、身体对抗异常激烈，这样一来，小学生受到体育运动伤害的可能性非常大。为此，探究小学体育运动安全的问题显得非常有价值和意义。[1]

一、小学体育运动的安全机制

1.时刻牢记安全，提高安全的责任意识与关注度

作为体育运动和教学主导的教师自身务必有非常强的责任观念与安全观念，严格遵循安全为先的原则。在上课之前主要开展安全教育工作，让学生在运动和站队的时候，不互动相打闹、不互相嬉戏，不可以因为调皮而导致其他同学的人身伤害。倘若在教学中发现以上情况，应及时阻止且开展相应的教育工作，为学生解释安全的重要性。[2]

2.做好体育运动之前的准备事宜

为了防止小学生在体育运动的时候存在安全事故，教师务必做好体育运动之前的准备事宜。具体而言，需要在上课之前检查体育场所是不是面临危险的要素，以及确认体育设备和器材的安全性能，倘若面临隐患，那么务必禁止在体育教学中应用。并且，摆放与应用体育器材也应确保有序平稳和疏密适度。在上体育课之前，教师应着重明确安全的重要性，提醒学生认真地根据安全运动的有关规范与标准上课，以及不违反课堂纪律。教师还应事前把握学生的身体现状，保障学生在不带病和没有受伤的情况下开展体育运动。除此之外，教师还应检查学生穿的鞋子、衣服等，让学生拿出随身携带的尖锐物品等才可以进行体育运动。并且，在组织学生开展体育热身运动的情况下，尽可能地以原地起跳、慢跑为主。不可太过强烈，这是因为热身运动的主要目的是为了使学生的关节与韧带得到活动，运动过猛则会导致运动伤害的可能性提升。[3]

3.系统地把握学生的身体情况，从而最大程度地减小危险性

教师应积极地跟学生家长交流、跟班主任沟通，明确学生的身体体能，以及是不是存在先天性疾病，是不是存在肾炎、肺炎、肝炎初愈等，务必认真地进行记录。在体育课上，教师根据存在疾病学生的特点，让他们从事一部分运动量较小、運动强度较低的体育项目，从而不但确保他们也能够参与体育运动，而且也不会出现安全事故。

4.应坚持因材施教的原则，具体地分析具体的问题

体育运动跟学生身体的平衡性、灵活性、协调性存在非常大的联系性，一部分学生可能天生就有着较高的运动素养，他们所从事的体育运动会非常简单和轻松化，而另外一部分学生可能由于自身缺少运动素养，并且学习体育运动技术也较为迟钝。鉴于此，教师务必坚持因材施教的原则，对学生区分对待。

二、小学体育教学中的运动安全策略

在小学体育教学中为了保障学生的运动安全，还务必实现小学体育运动场所的优化，以及规范地应用体育设施和器材。

1.优化运动场所

针对经济落后区域的小学体育运动场所来讲，可能面临不达标的情况，像是未曾建设塑胶跑道和田径场地等，这本身会使学生在体育运过程中受到损伤的概率增加。这就需要教师尽量地跟学校提出申请，从而要求实现运动场所的优化，确保学生具备真正安全的体育运动场所。除此之外，还应确保学生有一个良好的体育运动安全环境，以及对特殊运动项目的环境安全问题进行确认，像是在开展跳远运动之前，教师务必认真地检查沙土中是否有石块和硬物，沙子的量是不是适宜、沙堆是不是平整等，只有确保环境安全之后才能够进行体育运动。

2.应规范地应用体育设备和器材

在教学落后的区域，学校的体育设备和器材也不够先进，这样一来，教师应强化学生的安全教育，让学生增强安全观念，让学生不再应用破旧的体育器材，以及让学生在安全的区域开展体育运动，防止受到人身伤害。而针对具备完善体育硬件设备的学校来讲，体育教师能够结合体育设备和器材的数量，通过划分小组的形式让学生具备练习的机会，确保所有的学生都可以获得体育锻炼的机会。在体育器材与设备的应用过程中，教师需要给学生示范器材的合理、科学、正确应用方法，让学生正确地应用，防止出现运动安全事故。并且，教师还需要为学生指出体育运动的规则，为学生讲解技巧和方法，且亲身示范给学生看。例如，教师在指导学生投掷实心球的时候，无论是对动作要领，还是实心球的落地位置等，都应具体地说明和解释，让学生真正地做到位，防止学生因为动作失误而导致身体伤害。[4]

结语

综上所述，在小学体育教学中，对学生开展身体锻炼以及体育知识的教学非常关键，可是尤为重要的是要确保学生的运动安全。为了防止学生在运动过程中避免出现身体伤害，教师务必把握学生的身体情况、规范地应用体育器材与设备、做好安全准备事宜，以及将安全教育渗透于体育教学的整个过程中。只有如此，才可以真正地提高小学体育教学效率与教学质量，从而促进小学生的全面发展。

参考文献

[1]周芯.小学体育运动安全机制分析与策略研究[J].小学科学（教师版）.2017（06）：89-90.

[2]吴雯艳.小学体育运动安全机制分析与策略探讨[J].新课程（小学）. 2016（07）：123-124.

[3]戴雅芳.小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].学周刊， 2015（33）：125-126.

[4]戴雅芳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J]. 学周刊，2014（04）：136-137.

作者简介

赵伟（1976.10—），男，汉族，山东邹城人，本科，一级教师，研究方向：体育教育。