针对临床医学中创新型人才培养的研究

王旋

摘要：当前，医学临床治疗在快速发展，对于医学人才的培养也要适应临床的变化。临床医学的教学要注重人才的综合素质，要不断探索新的培养方式，以提升医学人才的创新能力，这有助于推动医疗服务的发展。创新型医学人才的培养需要建立相应的培训体系，要通过完善教学方式推动创新型医学人才的培养。

关键词：临床医学；培训方式；创新人才

1.培养创新型医学人才的发展现状

当前，医学教育的方向发生了很大的变化，医学教育更加注重人才的创新能力。提升医学人才的创新能力是当前医学院校的教学目标和教学方向。经过多年的发展，我国的医学创新人才培养取得了很大的进步，获得了许多的成果，但是从总体情况来看，发展的速度还比较慢，不同的院校的发展还存在很大的差距。许多院校还在采用传统的教学模式，教学的效率比较低，教学方式缺乏创新性，难以保证医学人才的培养效果。比如教学理念比较落后，针对人才创新培养没有配套的教学体系，不利于学生的创新思维发展，教学方式和教学实践缺少变革，教学过多的注重理论知识，对于实践缺少重视；教学内容没有结合当前形势的发展实施更新，医学人才的培养和社会对人才的需求存在脱节现象。创新是科学技术发展的基础，也是推动医学发展的动力。

2.要树立培养创新人才的教学理念

针对临床医学中创新型人才的培养，要改变原有的教学理念，教师在教学中起着主导作用，在学生创新能力的培养中起着关键作用，教学理念会决定教学质量，所以教师要提升自身素质，教师要不断提升自身的水平，注重个人的学术水平，强化继续教育，丰富个人的专业知识，不断提升个人的综合素质。在医学创新人才的培养中，教师是培养学生创新思维的主要力量，所以教师要具备创新思维，这有助于推动创新人才的培养。教师队伍要深入教学理念的创新，要求创新教育融入到日常的教学中，要结合医学专业的特点采用相应的教学方式，将创新教学理论和教学实际相结合，提高教学的效果。

教学理念实现创新体现在教学过程中，教学方式要注重强化学生的创新能力。教学内容要贯穿创新能力的培养。医学教育存在多个环节，如理论学习，临床见习和实习，临床的实际操作。在不同的教学环节中，要有相应的教学方式，为提升学生的创新能力创造条件，为学生的创新思维提供帮助。所以在教学中教师要注重采用启发式的教学方式，注重学生采用创新思维解决实际的问题，要调动学生参与创新实践的积极性，为培养创新型医学人才的培养创造条件。

3.临床教学中的创新实践

临床医学和疾病的诊疗密切相关，所以临床医学人才的创新能力会影响到治疗的效果。当前国内的医学治疗模式发生了很大的变化，原有单纯的疾病治疗在转变为生物和心理的共同作用，而社会对于医疗服务也提出了更高要求，因此医学人才的创新体现在多个层面，除了要具备过硬的专业知识外，还要有人文素养，创新能力还体现在具有动手实践能力和技术研发能力，所以培养医学人才的创新能力要以临床为导向。

3.1 要结合临床教学的特点

临床医学知识的内容非常多，这些知识依靠记忆难以保证学习的效果，记忆式的学习方法难以激发学生的学习积极性，所以要改变原有的记忆式学习方式，实现探索知识式的学习。因此原有的课程体系也要实现创新，教学内容要立足于培养学生的创新思维，立足于医学教学的特点，提升学生的思维能力。教师要转变观念，不断改变教学方法和教学模式，促进教学目标的实现。教师的教学重点也要注重提升学生的综合素质，利用好现有的教学条件，根据创新人才培养目标，完善教学方式，保证医学课程的教学效果。教师要意识到，教学方案的设计要能提高学生的综合素质，提出的问题要和教学内容紧密结合，要能提高学生的学习的积极性。在教学方案设计的过程中，要结合实际，重视效果。好奇是学生最好的老师，教师在教学过程中要重视引起学生们的好奇。学生们在学习过程中有了好奇心，就会爱好学习，学习的积极性就会提高，学生们会主动参与，学习的效果就可以保证。在好奇心的作用下，学生的学习热情会提高，学生更容易接受新知识，学习的效果就能保证。在探索心理的作用下，学生们会主动钻研问题，可以培养学生的创新精神。

3.2 要注重创新平台的建设

要保证教学创新的有效性，院校要注重创新平台的建立，通过创新平台有助于科研的进行，有助于实现创新。学生在科研的过程中可以产生创造性思维，可以激发学生的创新热情。学生在科研过程中可以提升发现问题和解决实际问题的能力，这有助于培养临床疾病的分析能力，从而可以培养学生的创新意识。学校要将科研活动和附属医院的临床治疗紧密结合，为学生参与临床课题研究创造条件，学生可以将科研知识转化解决问题的方法；在科研中通过创新思维可以实现个人能力的提升。学校要扩大科研究平台的范围，为学生创造更多的科研機会。

3.3临床教学的创新成果要有评估机制

原有的教学评估存在一定的局限性，教学评估过多的重视学习的成绩，而对学生的创新思维缺少关注。临床医学人才的培养要有针对创新教学的评估机制。教学评价要结合学生创新思维培养的特点，注重考评学生的创新能力。对于学生的评估要侧重于临床病例治疗，要注重学生在临床治疗中的分析能力，这有助于学生多方面学科知识的融合。教学成果的评价要体现出学生在临床实践中发现问题和解决问题的水平，提高创新式医学教学的效果。

4.结语

创新是推动医学发展的基础，医学人才的创新能力可以更好地适应社会对医学人才的需求。在临床医学的教学中，教师的教学理念要实现创新，学生的学习方式要实现创新，并建立相关的创新实践平台，为创新医学人才的培养创造条件。

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