课外阅读在小学语文教学中的重要性探究

摘 要：语文学习旨在通过语言文字的学习提升学生的理解能力、语言表达能力、写作能力，最终使学生具备一定的文化素养。要提升学生语文学习各方面的能力阅读无疑是一个很好的途径，教师在进行语文教学活动时需积极引导鼓励学生自主开展课外阅读，在阅读的过程中注重情感体验，通过阅读逐步拓宽学生的知识面、提高学生写作能力和学习兴趣，从而提升学生语文方面的综合实力。

关键词：小学语文；课外阅读；重要性

语文作为一门基础性学科的同时又具有很强的综合性，学生学习语文不仅要注重掌握一定的学习方法还要重视学习过程中的情感体验，从而逐步积累自己的语文学科素养。课外阅读相对于语文课本有更大的阅读空间，能够给学生以更为丰富的阅读体验，使学生在课外阅读的广阔天地中塑造自己的文学素养。

1开展课外阅读的关键点

1.1鼓励学生自主读书

阅读教学是需要鼓励学生开展自主阅读，而教师扮主要扮演引导学生阅读的角色，因此在阅读教学中要把学生看作为教学活动的主体，鼓励学生积极展开自主阅读，引导学生在进行阅读的过程中需带着问题去思考，比如在引导学生读《鲁宾逊漂流记》时，让学生思考：是什么支撑鲁宾逊一个人在荒岛上生存下来、从鲁宾逊身上可以学习到哪些精神等、作者通过对鲁宾逊漂流荒岛事迹的描写想要告诉我们什么等，使学生带着探究性的思维去阅读，在阅读的过程中能够有所思、有所感、有所悟。阅读是一个逐步积累、逐步提升的过程，要提升学生的阅读水平就要鼓励学生养成自主阅读的习惯，在阅读中积累自己对文章的理解能力、整体把握能力、分析能力，将自主阅读变成一个阅读探索的过程。

1.2注重阅读体验

学生开展阅读活动并不是单纯的按要求把所要阅读的内容从都到尾看一遍，在阅读的这个过程中需要学生能够调动自己的思维和情感融入到作品中去，感受作者的思想及情感世界，使学生融入到所阅读作品的情景中去，这样才是有意义的阅读。教师在进行课堂教学的过程中可以采取多种教学策略将学生带入情感以及体验阅读的情境，具体的教师可以借助多媒体、采用情景教学或引导学生朗诵的方式来强化其课堂阅读，引导学生进行《春雨的色彩》阅读活动时，教师可以先让学生在脑海里回忆春雨的场景、画面，勾起学生脑海中关于春雨的记忆，从而使学生在结合自身记忆和理解的状态下更有效地展开课堂阅读。

2课外阅读的重要性

2.1拓宽学生的知识面

小学生还处于思维和认知的初步建立阶段，而且其自身所处的环境较为单纯自身经历比较单一，因此大多小学生的思维认知面比较窄，其对世界的认识仅限于周围的一小片天地。要使学生的眼界有所开阔，使其具备更加宽广的知识面，就需要使学生投身大量的阅读中去。在丰富的文学作品中使学生能够看到自身世界以外的广阔天地，感受大自然的神奇，感受生命的多彩和神奇。例如《爱丽丝梦游仙境》可以将学生带入一个有着奇幻森林、神奇动物的惊险刺激的梦境世界，打破其脑海中对于客观世界的刻板认知，使其看到一个自己从未探索过的童话世界。

2.2提高学生写作能力

写作是学生整个语文学习生涯中最关键的一环，在小学时期为学生积累一定的写作能力，可以为学生之后的语文写作打下良好的基础。想要使学生在写作的过程中有丰富得出词汇、优美的语句、动人的实例可以展现，就要鼓励学生多开展阅读活动，使学生能够在阅读的过程中领略、学习、分析作家对于事件、人物、情感的描写方法，在扎实阅读的基础上将自己积累的写作方法、写作技巧应用到自身平时的写作中去。同时通过阅读可以激发学生的创作力和想象力，如学生通过阅读《洋葱头历险记》的过程中，跟着洋葱头经历种种的监狱大营救，使学生面前呈现出一个从未有过的、色彩斑斓、刺激惊险的另类世界，学生在这个世界中穿梭遨游的过程中，其思维不在被禁锢，从而一定程度激发出学生潜在的创造力和想象里。

2.3提高学生学习兴趣

对于许多学生尤其是男同学来说，学习语言文字、诗歌、课文有一定的枯燥性，难以激发其学习的热情和兴趣。而兴趣是学生学习最大的动力也是学生做好的老师，学生一旦对某一学科产生兴趣变愿意积极主动投入精力去学习这门学科，并能够将学好这门学科作为自己的目标，积极让学生开展阅读活动，使其看到语文学习不仅限于课本了的知识跟内容，让其看到知识没有边界，而文学天地更是海阔天高，学生可以在文学作品中探索发掘属于自己的精神天地。在教学中教师可以积极采取相关措施培育学生的阅读习惯，比如：每节语文课前抽出十分钟做阅读分享会，让学生轮流上台分享自己近期的阅读感悟，或分享一小节自己阅读中的片段，使学生在互相分享中感受到阅读的魅力，感受阅读所到来的喜悦收获，从而通过阅读使学生对语文产生新的见解并逐步提升自己对语文学习的兴趣。

3结束语

使学生喜歡阅读并培养一定的阅读习惯，在阅读中感受更加丰富多彩的文学世界，领略奇幻美妙的童画故事，探索多元神秘的科学天地，在阅读中提升学生理解能力，拓宽学生的眼界，提高学生的写作水平，并使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，对于语文教学来说一定十分有意义的。

参考文献：

[1]赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].西部素质教育，2017，3（21）：246-246.

[2]李婷.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算：教育教学研究，2015（43）：172-173.

作者简介：项长国（1972），男，汉族，贵州省龙里县人，贵州师范大学汉语言文学本科毕业，小学语文一级教师，研究方向：小学语文教育教学。