新课程背景下中小学有效课堂教学策略和方法研究

刘生豹 纪全琴

摘 要：随着我国教育事业不断发展，新课程背景下中小学有效课堂教学模式显然不符合现代教育教学发展新趋势。对此，我们从新课程背景下中小学有效课堂教学策略和方法研究对其进行详细的探讨和论述，进而促进中小学教育事业朝着更加科学、创新的方向发展。

关键词：新课程背景 中小学语文 教学策略

中图分类号：G40-032 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

伴随着我国教育机制的新课改要求，以往的教学方法和策略将会发生重要的变化，新课改的深化改革使得中小学相关教育工作者不得不调整以往的教学模式。并且在新课改教育的发展模式下，积极寻找更加新颖的教学方法和策略。

一、新课程背景下中学课堂教学的意义

中小学高效课堂教学是指，老师运用科学、合理的教学方法让更多的学生能够积极、主动的去学习有关教材内容知识。老师运用自身的综合素养对学生起到一定程度熏陶和引导作用。进而带动学生学习知识的主动性和积极性。让他们从被动的学习状态逐渐向自主去学习知识的状态进行过渡，进一步提升学生的学习成绩和综合素养。促进中小学课堂教育教学效率更加高效[1]。

二、新课程背景下中小学课堂教学相关问题

在以往的中小学教学过程当中，很多中小学的课堂教学效率并不高，主要有几个问题：首先，很多老师对相关教材都没有预习、了解里边的大概内容就直接开始盲目的讲解了。这种情况往往会造成很多学生分不清需要记住掌握知识点、需要理解的知识点。很多知识点都讲的比较零碎，学生不易真正了解和掌握。就会出现很多学生开始对学习的知识产生厌烦情绪，逐渐就丧失了学习的动力和自信心。其次，还有很多中小学校常常会出现这样一种情况：老师在课堂上讲，很多学生在下边玩耍，老师只顾讲解教材内容，而不顾学生的在课堂上的学习表现。根本没有体现学生为主的教学思想，往往这种课堂教学效率并不高。最后，很多中小学的教师缺乏个人教学的综合素养能力，讲解教材内容时没有煽动力，缺乏激情，不能够吸引学生学习知识的注意力。在课堂当中没有给学生营造出一种良好的学习环境，中小学教师虽然讲授知识比较重要，但是，激发学生自主学习知识的兴趣更加重要。老师应该起到积极引导的熏陶作用[2]。运用自身的魅力来提升课堂的活跃性。

三、中小学课堂教学策略应用

1.完善课前教学规划

中小学教师在进行课堂教育之前，首先，教师先要自身预习、阅读相关教程内容，从中找到相关教学中心知识点，明确教材里边的主要内容，认真阅读每个章节里边的教材内容。并且把每个大章节里边的核心知识点做好相关笔记记录。再结合其他有关辅助资料，重新组合成新的教学资料搭配着课文教材一起进行讲解、分析。除此之外，还应该充分了解每个大章节之间的关联性以及所要表达的主要意思。认真研究教材的编写有什么不同之处。从而能够预判出来整个教材教学的大概方向以及侧重点，依据教材的主要方向对学生进行积极的引导和教育，让学生能够随着正确的方向进行学习。

其次，中小学教师应该依据每个学生自身学习成绩的实际状况，认真、仔细研究每个学生的心理特征和性格特点、学习知识的积极性、个人生活学习习性等，通过对学生的实际情况讨论、分析后，再制订符合绝大部分学生的特点的教学计划方案，把碎片化的知识点整合成条理清晰、通俗易懂的教材资料。中小学生就可以很坦然的摸清整个教学地目的。展开选择性的重点知识去学习，进而考出良好的成绩。另外，对教学过程中的主要内容也要进行创新，站在学生的角度去分析每个知识点，尽可能的通过一些带有趣味性的小游戏模式或者其他教学方式把相关知识点给引诱出来。让学生全神贯注的投入到学习知识的状态当中，每个中小学校里边都有若干个学习成绩不好的学生。教师应该在相关教材上下足功夫，多添加一些活跃性强、积极性高的教学内容，以此帮助那些自信不强的学生，进而，让更多的学生找到自信心。提升他们的学习成绩，

最后，完善的教学规划内容，能够让很多的学生得到人格完善，思想积极。让更多优秀的人能够发现自己每天都在上升的动力，进一步综合提升学生学习知识的综合能力。

2.认真观察学生的上课学习情况

以往的中小学教学模式绝大多数都是老师在课堂上面讲，学生在下边听。这种被动的学习模式逐渐不适合当下快速发展的社会以及不断增长的经济。因此，相关中小学教师应该积极做出调整，创造出新的教学模式。以便更好的顺应整个社会教育的发展潮流。促进学生的综合能力更上一个新的台阶，激发他们学习相关知识的兴趣与爱好。另外，还有部分中学太过于关注学生的学习成绩，而不怎么重视学生的学习知识的态度。正确、科学、高效的教学课堂，一般情况下，中小学校都会重视学生的人格发展，高效的课堂知识教学往往会让学生学习到很多知识，每个中小学生都能够积极说出来学习教材内容的知识点，认真的听讲相关教师的讲课内容。并且，在课下积极的记录有关课堂重要的知识点，整合成复习资料。因此，相关中小学教育工作者应该依据每个学生的状况进行設计出来能够调动学生自主学习知识的能力。创造出更多不同种类的新颖教学模式。

3.提升相关教学老师的综合素养，使用更多的教学模式以及方法

新时代发展下，中小学老师自身的综合素养也是影响高效率课堂的重要参考指标，对学生学习知识的积极性往往也会带来很大的影响和作用。在中小学教学课堂上，老师不应该单单传授知识，更为重要的是运用老师个人的综合素养来影响每个学生。让学生和学生之间产生出互相帮助、互相学习新知识的浓厚的学习氛围。互相帮助、互相学习新知识。

总结

中小学课堂高效教学是新时代教育事业发展的主要方向，在日常教学过程中，老师应该以学生为主，创造科学、合理的教学方案，发挥自身教学的独特优势，来提升学校的教学效率。促进每一个学生都能够健康的成长。

参考文献

[1]李金阳. 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[J]. 中国校外教育， 2017（2）：98-98.

[2]陈锦添. 基于新课程背景下小学数学思想方法教学的策略研究[J]. 考试周刊， 2017（14）：44-44.