网络文化背景下大学生思想教育特征与对策分析

禹晗

【摘要】网络时代对高校大学生思想教育工作带来了巨大的挑战，本文简要概述了当今网络文化的特征，以及高校如何在网络文化背景下，采用针对性的方式，有效开展思想教育工作。

【关键词】网络文化 大学生 思想教育

网络时代使得信息的交互能力得以极大的提升，为了能够更好地开展思想教育工作，高校应当采取针对性措施，对学生进行积极的引导，并以完善的制度规范学生行为。

一、网络文化背景下的思想教育特征

当前的网络世界，不仅将现有科技进行了非常高效的融合，同时也与人们的生活进行了完美的接轨。网络文化随着技术的发展，正对人们的生活，以及人们的传统价值观念、思想道德观念等等进行着冲击。并且网络文化的快速成长，也使得新型的行为方式，以及思维角度、价值理念和制度等等都产生了极大的变化。相比于传统文化，现代网络文化的特征如下：第一，内容纷繁驳杂，呈现出了多元化的特征。网络信息具有十分惊人的信息量，在本世纪初，全球数据库当中所包含的数据总量便已经超过了100亿条。随着技术的快速进步以及网络的超快普及速度，在这十余年当中，网络数据的总量已经扩张到了十分惊人的数量。第二，信息传播方式的高效性。网络做为当今最为迅捷的传媒，在信息交互能力上远远超越了任何的传统媒体。第三，网络文化具有非常开放的环境特点。网络的普及使得全球各地都不同程度地接入了互联网。这使得信息的传递已经不再受到地域的影響，能够真正地做到高效传播。

在这种大背景下，高校开展思想教育时必须要面对以上网络文化的特征所带来的巨大挑战。思想教育工作必须要紧跟时代步伐，适应网络文化的特点，在信息的交互能力上快速提高，适应网络文化的特点。

二、网络文化下的思想教育对策

（一）转变教育观念，采用新模式开展思想教育

网络文化背景下，对当代大学生进行思想教育工作时，需要重视以下几点内容：第一，要对学生进行引导，让学生能够积极主动地参与到思想教育当中，让学生能够形成学习当中的自主观念，能够以主导者的身份开展思想教育课程的学习，从而构建出新型的师生关系。教师要利用现代网络技术，帮助学生更好地去分析和理解社会当中的复杂现象。在这一过程中，教师要尊重学生的主体地位，要引导学生参与学习和讨论，使得师生关系成为信息的传播者和接受者。同时在热烈的讨论中，教师也可以更好地了解学生的想法，掌握学生群体的普遍思想，在交流的过程中，形成互相学习的良好思想教育新形式[1]。第二，在教育体系上，要针对当前存在的问题进行不断完善，增强教育体系的教育作用以及对学生的心理疏导能力。现代网络世界给予了当代大学生丰富的资源，这些资源当中包含了各种优秀的资源，同时也含有大量的糟粕。这种高效的信息交互能力使得学生非常容易遭受网络不良信息的影响，因此高校应当建立，并不断完善自身体系，增强自身疏导能力。通过学校的教育、社会的疏导以及来自于学生家庭的关心与辅导，结合媒体进行的正能量引导，逐渐完善思想教育的立体教育网络，让大学生能够更好地接受思想教育。

（二）提高思想教育的网络化能力

网络思想教育是新时代教育工作当中非常重要的社会工作，教育工作者对于这种新出现的教育形式，应当加以重视，并开展深入地研究与思考，探究其中所包含的规律，找出开展工作的有效切入点，从而有效建立适应社会需求的新式教育理论体系。例如，要加强网络教育，重视相应的网络教学软件，以及配套数据库的建立。要建立符合当今时代特点的，能够有效满足思政教育的网络教育相关教材，以及整个网络教育的完整体系。从而将思想教育的阵地向着网络进行推进。

对于网络技术，教育工作者必须要加强对应用，将思想教育向着网络化进行快速改革，提高思想教育工作的现代化能力，提高网络思想教育的能力，以及其所具有的针对性。例如，高校可以在网络上设立专业的心理辅导模块，开办思想教育专用的电子刊物，将网络的高速信息传播能力有效利用起来。

（三）加强网络监管

当前的互联网信息过滤与管制能力还有待提高，面对着网络上优劣俱全且又庞大的信息量，高校必须要加强对学生网络行为的有效监督机制的建设，不断完善相关管理制度。首先，在立法上要积极推进，使得信息技术的应用以及信息产业的运营能够得到有效监管。要加强对网络监管方面相关法律的完善，不断提高与当前社会形式的匹配程度。其次，要加强宣传工作。高校要对网络信息进行及时有效地了解，从而针对性地布置信息过滤系统。加强监控工作，使得网络信息当中的糟粕能够得到有效剔除，同时还要加强引导，让学生能够学会辨别和筛选网络信息。在监管过程中，要采用高效的信息甄别方式进行信息的过滤，并对甄别出的不良信息和垃圾信息进行及时删除[2]。要通过立法对不良信息的发布者进行震慑。要对学生的思想变化进行分析和监控，当发现学生群体当中出现了不良的思想或者动向时，应当积极开展思想教育，将问题扼杀在萌芽阶段。通过高效的监管与针对性的规章制度的完善，使得高校能够形成更加健康的、思想正确的环境，从而对学生的网络行为进行积极的影响，让学生能够正确认识到网络行为的对于错、好与坏，能够从主观上摒弃网络不良信息。

（四）加强队伍建设

为了更好地开展思想教育工作，高校应当重视相关工作的队伍建设，选拔具有深厚理论基础和良好网络技术的人才加入到专项工作小组当中，以优质的队伍去带动整个高校的思想教育工作。思想教育工作的开展需要一个可靠的、具有良好能力的队伍，单靠某一教师单独完成思想教育工作是难以做到的。因此，必须要加强对教师队伍的培养，加强教师的个人思想政治理论水平，要让教师对相关工作更加熟悉。同时还要加强教师的网络能力，提高教师的网络技能。其中最为主要的便是，要让教师能够熟练地使用当前学生群体中的热门软件，能够对学生最常访问的网站有所了解并做到有效应用。高质量的教师队伍能够形成更好的工作能力。

（五）提高学生网络素养

信息素颜是学生综合素养当中非常重要的一部分。其中包含了学生对信息技术的应用能力，以及学生所拥有的网络道德。提高学生的网络素养，需要做到：第一，学校提高网络培训力度，组织系统性地网络学习，普及相关知识。第二，要通过思政教育的方式，提高学生的网络道德，强化学生对于网络信息的辨别能力，加强学生的法制观念，让学生能够树立起正确的道德意识，从而主动遵守相关的法规以及社会道德。

三、结束语

高校在网络文化背景下，应当重视思想教育工作的转型与能力的提高，重视专业队伍的建设，加强制度的完善，引导并帮助学生更好地辨别网络信息。

参考文献

[1]王金玲.基于网络文化背景下大学生思想教育特征及对策研究[J].金田，2015（8）.

[2]陆宝忠.网络文化背景下大学生思想政治教育工作探讨[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2009，12（1）：107-109.