基于智慧校园的中职电商专业实训教学探讨

倪丽菊

摘要：本文立足于智能校园背景下的中职电商专业教学需求，进行实训教学的职能化探讨，主要是简述职能化专业实训在教学对电商专业的优势以及在运用过程中需要注意的問题，希望能够给业内人士提供一些参考。

关键词：中职教育；电商专业；实训教学；智能校园

引言：所谓智能校园的实训背景就是在当前的中职教育设施设备中已经大量引进现代互联网智能化教育技术，运用其资源搜索范围广、信息交流及时迅速的特点可以在中职电商专业的实训教学中产生非常有利的教学效果。但是，在具体运用过程中有哪些需要注意的事项需要教育工作者进一步地探究。

一、智能校园在电商实训中的优势

（一） 迅捷的互联网优势

当前，有线网络和无线网络的交叉覆盖已经成为了以智能校园为办学理念的中职教育机构的基本教学条件，智能校园条件下，网络传递交流信息的速度非常迅捷，学生有了更加自由的资源获取和在线交流的便利条件，不只是学生的自主学习时间规划更加自由，同时教师更是可以利用网络条件与学生进行及时地交流与沟通，便于教师及时了解学生的学习需求，对教学计划进行及时地调整。

（二） 提供更加丰富的教学资源

智能校园给全体师生提供了更加广阔的信息获取平台，师生们根据教学需要在该平台上可以实现对大量信息资源的高速检索，获取大量的实训教学资料和优秀实训效果的范例，从而能够为电商专业的实训教学提供更加丰富的实训经验以及更加专业化的技术方面的指导。在具体应用时比如可以在智慧校园的素材库中调取实训教学所需要的相关信息，为学生提供相应的资料结果对比，从而可以帮助学生们更加直观地发现自己在实训教学中所暴露出来的优缺点，从而进行相应的调整。

（三） 教育云服务平台

智慧校园可以为实训教学提供一个能够集合多个模块以及对应的子系统的教育云服务平台，从而使得电商专业的实训教学可以有更大的空间进行运营开展。比如：智慧校园的校园点播系统在进行节目播音的间隙可以穿插商品宣传内容；迎合学生的生活需求开辟校园送餐、校园购物等便民电商服务。在校园的一些信息发布平台上还可以发布一些商品信息等等，智慧校园的现代化网络信息条件为学生提供了广阔的电商实训机会。

（四） 辅助教师对学生的实训行为表现进行大数据分析

智慧校园在为学生提供了广阔的实训机会和渠道的同时，也让教师可以对学生的实训表现进行数据化分析，及时掌握学生的实训状态，提供更加精确地指导，有效地对学生在实训教学中暴露出来的自身薄弱项进行专项的训练和提升。

（五） 可以提供更加多样的数字化教学工具

智慧校园大量的数字化教学工具在电子商务实训教学中，可以从硬件设施到软件支持等方面都提供全方位的支持。各种数字化教学工具的运用大大提升了实训教学的实训条件和提升实训的质量。

二、设计实训教学方案的基本观点

（一） 策略的观念

所谓策略就是为了要实现目标把目标实现的过程中可能会遇到的问题进行提前预想并制定出相应的解决方案，以求实现目标的最优效果。所以，要想做好电商专业的实训教学务必要树立一个策略的观念，对实训教学目标进行预设，研究在实训教学过程中需要解决的问题并提前制定解决的办法。特别是在这个过程中要注意到电子商务实训教学涉及到的方面之广，进行具体策划时要根据具体的情况进行分析与设计，综合整个实训目标和实训条件，进行实训计划的设计。

（二） 融合的观念

无论是“互联网+教育”还是“智慧校园”的建立，其目的都是希望能够借助互联网行业的发展势头促进教育领域更好的发展，所以在进行电商实训教学计划设计的时候要看到互联网与教育相互融合的势头，将当前互联网技术的先进理论成果融入到实训教学计划方案中，促进实训教学向着更加多元化、现代化、网络化的方向发展。

（三） 培养目标要贴合中职教育需求

中职教育更多地是要培养一线应用型人才，努力培养其技术操作能力。所以在进行计划制定时要看到中职学生培养应用型技能的需求，要有限培养学生在某一专业的技术能力，其次是带动其他多方面技能的培养，体现“一专多能”的人才培养理念。

三、实训方案实施过程中需要注意的问题

（一） 注重实训过程中的技能训练

实训教学的意义是要让学生在实训的过程中熟练操作技能，而不是实训的结果。所以在对学生进行实训教学时，要更加注重引领学生在实训中对电商的相关理论知识的实际应用的认知、体验、领悟和掌握。

（二） 采用项目式教学法

实训教学要培养学生的综合实践能力，采用项目式教学法可以更加系统化地对学生进行综合实践能力的培养，提升实训教学的应用价值。

（三） 对专业技能进行重构整合

一个实训项目的完成需要多种的技能手段相互配合，所以学生要在实训过程中对自己所学的技能知识进行重构整合，提升知识技能的综合运用能力，才能提升实训教学的质量和效果。

结束语：中职教育的意义就在于培养学生的专业实际操作能力，培养一线作业人才，实训教育的意义就在于此。因此，教师需要在教授学生理论知识的同时，更加注重培养学生的实践操作能力。

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