让德育之花在合作小组中绚丽绽放

李红英

摘 要：小组合作现已成为倍受师生青睐且富有成效的一种学习方式。德育乃是教育之首。因此，如何将德育润物无声地渗透到小组合作学习过程之中也就成为广大教师关注的焦点。在理论联系实际的基础上，浅显论述在小学语文小组合作学习过程中渗透德育的一些有效策略。

关键词：小学语文；小组合作学习；德育渗透

随着新课程改革工作的不断推进，小组合作学习方式已经扎根于课堂教学之中，并且，小组合作学习方式的诸多优势也逐渐显现了出来。从小组合作学习方式的诸多优势可以看出：小组合作学习方式是科学、合理且有效的。

贝多芬说：“把‘德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈。”那么，作为教师，究竟应该如何将“德性”教给孩子呢？显而易见，德育是一条行之有效的途径。

基于现阶段小组合作学习方式在课堂教学中的广泛运用，部分教师尝试将德育潜移默化地渗透到小组合作学习过程之中，并且也已经取得了一些理论研究成果。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述在小学语文小组合作学习过程中渗透德育的一些有效策略。

一、让良好习惯在小组合作学习中孕育

巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”培养好习惯也是德育的基本内容。事实上，不管是好习惯也好，还是坏习惯也罷，都是会互相“传染”的。也就是说，如果学生周围的某个同学有一种好的习惯，那么，在这个同学的影响下，这种好习惯就会变成所有学生的好习惯。反之亦然。

窃以为，在小学语文小组合作学习过程中，教师要以小组合作学习为契机，引领学生形成各种良好的习惯，让良好的习惯在各个合作学习小组中蔚然成风。

比如，某合作学习小组中的某学生具有一丝不苟、做事认真的良好习惯，那么，在他的影响下，这个合作学习小组的其他成员也会逐渐具有一丝不苟、做事认真的良好习惯。

不可避免地，在小组合作学习过程中，某些小组成员总会暴露出各种各样的不良习惯。面对这些不良习惯，教师切不可视而不见、听而不闻。相反，教师应该采取行之有效的措施及时地拨正学生的这些不良习惯。总的来说，教师要让小组合作学习成为孕育学生良好习惯的一片沃土。

二、让集体观念在小组合作学习中生长

奥尔丁顿说：“爱国主义是一种生动的集体责任感。”没有强烈的集体观念，爱国主义情感也就无从谈起。唯有拥有了强烈的集体观念，才能为爱国主义情感的形成奠定坚实的基础。在小组合作学习过程中，每个合作学习小组为达成既定的目标必须要精诚团结，具有强烈的集体观念。如果合作学习小组中，各个成员都各自为阵、单打独斗，那么，合作学习也就名不副实，集体主义观念也就荡然无存。因此，在小学语文小组合作学习过程中，教师要以小组合作学习为引领，富有成效地培养学生强烈的集体主义观念。

例如，在教学人教版小学语文五年级上册《窃读记》这篇课文的时候，笔者设计了一项小组合作学习任务，即让学生通过小组合作学习理清文章的记叙线索。当某小组代表准确地说出这篇文章的记叙线索的时候，笔者不仅给予了这位学生及时的表扬，还给予了整个学习小组表扬。如此一来，学生的集体主义观念也会油然而生。

在教师的步步引领下，学生强烈的集体主义观念在小组合作学习过程中不断生长。强烈的集体主义观念则为学生爱国主义情感的萌芽积肥了土壤。

三、让谦虚态度在小组合作学习中酝酿

明代著名学者方孝儒说：“虚己者进德之基。”意思是说，谦虚和律己是提高品德的基石。一些人恃才自傲、居功自傲等，其实，都是无德的一种具体表现。因此，培养谦虚的态度也就成为德育的基本内容之一。

在小组合作学习过程中，为了提升小组合作学生的实效性，教师必定会依据学生的实际学情对学生进行科学合理的分组。事实上，在小组合作学习过程中，不仅仅是所谓的差学生向所谓的好学生学习，好学生也应该学习差学生身上的各种闪光点以及优点等。当然，小组成员谦虚的态度是他们在小组合作学习过程中互相学习的必要前提。

举个例子，在小组合作学习过程中，一些所谓的差学生不耻下问的态度就特别值得一些好学生学习。学海无涯。在学习过程中唯有抱着谦虚的态度，不耻下问，才能在学海中尽情遨游。

由此可见，在小组合作学习过程中，小组成员谦虚的态度会在无声无息之中酝酿。当学生在小组合作学习过程中酝酿出了谦虚的态度之后，他们的思想道德水平也就会得到显著提升。

综上所述，在小学语文小组合作学习过程中，教师要想方设法让学生良好的习惯在小组合作学习过程中孕育，让好习惯成为引领他们走向成功的终身伴侣；教师要千方百计让学生的集体观念在小组合作学习过程中生长，让强烈的集体主义观念成为学生爱国主义情感萌芽的沃土；教师要多措并举让学生谦虚的态度在小组合作学习过程中酝酿，让谦虚的态度成为学生良好思想道德品质形成的催化剂。

总而言之，教师要将德育润物无声地渗透到小学语文小组合作学习过程之中，让德育之花在小组合作学习这片沃土上绚丽绽放。

参考文献：

[1]邱燕丹.同伴互助 合作学习：一种语文教学中的德育模式[J].高中生学习（作文素材），2014（6）：21.

[2]梁玉婵.巧借小组合作提高德育效能[J].少男少女，2017（12）：67-68.

编辑 李琴芳