张国宏
摘 要:阅读是小学语文教学中的重要组成部分,因此在实际的教学中,教师应该筛选出有教育意义的文章篇目,供学生阅读。这样不仅能够提升小学生的语感和语言表达能力,同时还能提升学生的文化素养,使其在潜移默化中提升文化素质。主要研究阅读教学在小学语文教学中的作用,并分析实际阅读教学的实际应用。
关键词:阅读教学;小学语文;应用研究
阅读是人们日常学习活动之一,养成长期阅读习惯,能够提升自身的文化涵养,还能促进其综合素质的全面发展。尤其对于小学生来说,促进阅读教学的高效性,有利于学生规范自己的言行、提升文化素质的同时,为更高年级的学习奠定基础。因此在实际的语文教学中,教师需要认识到阅读教学的重要性,设计科学的教学方法,开阔小学生的视野。
一、阅读教学在小学语文教学中的作用
1.有利于提升小学生的语感
阅读教学中包含识字、对字词句的应用以及养成良好阅读习惯等。通过合理的阅读教学,能够加大小学生的识字量,提升其文化品位和情感态度,从而使其树立正确的价值观念。其中,阅读中的朗读,使小学生在自己诵读,寻找语感的同时,还能倾听其他伙伴的阅读,对于文章的背诵和语感的养成是十分有利的。
2.有利于提升学生的思维创造能力
在实际的小学语文教学中,教师如何才能将思维训练和阅读训练结合起来,培养出创新性人才,是现代教育的根本观点。 通过阅读教学,教师让小学生带着问题进入阅读中,能够为学生设置一个特定的情景,使小学生在阅读的过程中,体会到创作者的思想情感,感受文人墨客的悲喜。这样,能够提升学生的思想文化和思维创造能力,从而使学生更加善于认识事物的本质。
3.有利于提升小学生的想象力和创造力
在阅读教学中,文本的内容丰富多彩,有童话、小说、散文、国外文学甚至是一些充满想象力的科幻作品。通过大量阅读这些作品,小学生可以形成巨大的阅读量,并应用到平时的实际交际中。同时,小学生的思维本身就天马行空,能够将文章中描绘的场景在脑海中想象出来,构建一个属于自己的精神世界。这样能够帮助小学生形成发散性思维,提升想象力和创造力的同时,也能为其他学科的学习奠定基础。
二、在小学语文教学中实施阅读教学的具体方法
1.选择优秀文本,调动学生的积极性
兴趣是最好的老师,阅读兴趣也是学生学习语文的动力,只有对文本内容产生浓厚的兴趣,学生才能更加钻研其中,从而在提升语言交际能力的同时,促进自身文化素质的发展。因此在实际的阅读教学中,教师需要充分尊重学生的个性差异,选择适合学生身心发展特点、学生感兴趣的文章进行教学。同时,课文的选择不能太难或是太简单,难度适中,形式体裁多样才符合学生的阅读习惯。例如在讲到散文的时候,最先可以让学生自行阅读,遇到难以理解的地方先画出来,多读几遍或是向教师救助,直到消化理解为止。给予学生充足的时间,让其根据自己的兴趣选择合适的阅读方式,可以朗读也可以默读,让学生形成自己的阅读习惯,以提升其阅读兴趣。在阅读完成之后,可以让几个学生发表自己的见解,教师再进行补充,让学生能充分感受到散文的魅力。
2.加深学生的阅读体验
随着新课程标准的提出,小学阅读教学要让学生提升语言文化和语感的同时,还需要使其具备初步的文学鉴赏能力,从而丰富学生的精神世界。因此在实际的阅读教学中,教师要认识到加深学生阅读体验的重要性,为学生的阅读提供多元化的阅读方法,从而在无形之中让学生体会到文化的博大精深。具体方法为:粗读,让学生先理解文章大意,扫清生僻字,记下文章中的要点和难点,发现问题并主动提出质疑;精读,帮助学生理清文章脉络,体会其中优美的字词句,以小见大,全面理解文章的隐身内涵。
3.拓展学生的写作能力
小学教材和课外练习中的散文,有很多华丽的辞藻和优美的句式,试着让学生对这些内容进行细读和精读,不仅能够全面提升学生的语感和语言组织能力,同时还能为写作打好基础。因此在小学语文课堂中,教师需要将阅读和写作训练联系起来,在阅读完成之后,可以试着让学生写下阅读感想,如读书笔记、随堂写作等。教师挑选好的在全班面前展示,在培养学生写作能力的同时,还可以为学生建立自信心,从而使阅读训练达到事半功倍的效果。除此之外,可以让学生针对自己喜欢的段落进行理解和背诵,并将其运用到写作中,从而提升自己的文化内涵。
綜上所述,阅读教学在小学语文教学中具有重要的意义,有利于提升小学生的语感,提升学生的思维创造能力以及想象力和创造力。因此,在实际的阅读中,教师应该选择优秀文本,调动学生的积极性,加深学生的阅读体验,拓展学生的写作能力。在提升学生语感的同时,使学生养成良好的阅读习惯,从而促进学生文化内涵的养成,实现预期的教学目标。
参考文献:
[1]王丽.阅读教学在小学语文教学中的应用[D].扬州大学,2017.
[2]任丽艳.阅读教学在小学语文教学中的有效性分析[J].小学时代(教育研究),2017(4):89.
编辑 马晓荣