班级管理之我谈

黄秋雁

摘 要：班主任是班级组织的领导者。一名优秀的班主任必须注重方式方法，才能使班级形成团结向上的凝聚力，组建出一个良好的班集体，让每个学生健康成长。下面谈谈多年来年担任高年级班主任在管理班级的一些做法，希望能引起大家的共鸣。

关键词：班主任；班级管理；后进生

一、培养班干部，让学生自主管理

班主任工作千头万绪，所以，班干部在班级管理中起着举足轻重的作用。为此，每接手一个班级，我都会依照学校精细化管理的要求，有的放矢地培养各小部门的小干部，各分其责，定期培训和监督他们的工作并加以总结、表扬和鼓励。如，各科的课代表和各科的小组长负责监督并提醒学生及时上交作业；如班长刘××、何××，他们每天跟值日的同学一样的时间到校。他们监督值日组长安排值日工作，组织好早、午读的内容和纪律。放学时，刘××组织放学，何××带领负责科室班务管理的同学搞好班务工作。这样，我们做老师的也不用早早就回到班里管理值日和读书的事情了。卫生组长管理学生每天三个时间段的值日工作；图书管理员管理图书角的借阅以及书本的摆放；安全卫士管理学生上下课的安全，防止学生追逐打闹以消除安全隐患……当然，在整个精细化管理的过程中，我都会一直跟踪，进行检查和总结，并给予及时的表扬与鼓励，做得不足的地方我及时向他们指出并要求改正。通过一段时间的培养，班干部的工作能力都会得到大大的提升，班里的班风、学风都会有质的飞跃。学生在这样的环境下學习生活，显得有序、和谐，学生的身心健康也得到了不同程度的发展。

二、规范细节，常规教育常抓不懈

战国末期伟大的政治家韩非子在《韩非子·喻老》中就用“千里之堤，毁于蚁穴”这样的警句揭示了细节的重要性，由此可见，很早以前我们的先人就肯定了细节的重要性。（1）在班级管理中，我总是用“细节决定成败”这句俗语来警示自己和学生，如我时刻注重学生的坐姿、站姿及文明用语使用的教育，同时对学生上下楼梯和课余时间的活动安全教育常抓不懈。（2）学习方面，注重培养学生书写规范、按时上交作业的好习惯的养成；学生课堂发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，说话声音要响亮，吐词要清楚。（3）仪容仪表方面，做到随时检查。（4）教室卫生方面，我要求卫生工具都要整齐有序地摆放在指定的一角，每个座位都要实行包干制，谁的包干区有垃圾谁负责；注重学生心理的辅导……通过一系列的细节管理落到实处，常抓不懈，班级管理都会朝着常规规范化发展，会收到意想不到的效果。

三、关注后进生，抓好后进生的转化工作

由于每个学生的家庭环境不同，家长的教育方式、方法有差异，导致每个班都会有后进生的存在。后进生的教育一直是班级管理的重点和难点。要使班级形成良好的班风和学风，转化后进生是关键的一环。为此，每接到一个新的班级，我都会在转化后进生方面下足功夫：了解每个后进生后进的原因，有的放矢地对他们施行心理辅导，创造各种机会，让他们表现自己的优点，使他们体会到自己的价值，品尝到成功的喜悦。

今年我任教的班级有几个成绩比较差的学生孙××和杨××、何××。别的学生平时做卷子时，我让他们做基础题和一些简单的阅读题，只要做对一半多就给他们打“优”，让他们尝到成功的喜悦。杨××虽然学习成绩不理想，但他热爱劳动，每次他劳动后我都表扬他，让他感受到老师对他的喜爱，感受到自己也是优秀的学生。上学期有一次，我叫同学们捐一条旧毛巾回来给班里搞卫生。孙××竟拿来了三条新毛巾，于是我在班里大力表扬了孙××热爱集体的精神。之后，我发现她在自己练字帖了，她的字渐渐地变得漂亮多了。在上学期期末考试中她的语文竟然取得68.5分的理想成绩。

对于一些纪律差、成绩差，甚至屡教不改的学生，一方面我选一些有能力又与其相熟的班干部对其进行帮助，让他们组成师徒关系，让“小老师”有当老师的光荣感。安排座位时有意识地安排动静、优差生搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。如班长何××跟全班成绩最差的孙××，好动、字差的何××跟写字漂亮、自我约束力比较强的洪×，成绩优秀的张××跟学习态度不端正的何××同坐。小老师要负责徒弟的上课纪律、下课游戏的安全等。在平时的上下课时间，老师要找机会有意识地表扬做得好的小老师和徒弟，如，“何××这节课上课认真，张××老师，你功不可没。”这样，在表扬后进生的同时，也使小老师享受到了成功感和自豪感。

做好班级管理工作是一件任重而道远的事情，这需要各科老师、学生、家长和社会的多方面配合，我们做老师的除了关心学生的学习成绩，也要关心学生的心理动态，我们要以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，对班级工作多一份关注。这样才能让班级成为学生健康成长的沃土。

参考文献：

[1]崔爱云.浅谈仪式在班级管理中的作用[J].信息记录材料，2017（10）.

[2]谢妮娜.放手也是爱 谈班级自主管理[J].学周刊，2017（31）.

[3]王兴.论班级管理的刚与柔[J].校园英语，2017（33）.

编辑 段丽君