在数学教学中怎样使用好“合作学习”教学模式

刘恒

【摘 要】随着时代的进步和发展，科学技术让世界面貌发生了翻天覆地的巨变，这场巨变在20世界后期已初步显露，正在极大的影响着世界各国的改革和发展的方向，使世界经济和社会发展呈现出新的特征，由此而带来生产的不断变革和社会的深刻变化。由于战后科学技术成果的增长，经济发展越来越依赖于科学技术知识的普及和提高，导致了传统教育的目的、内容、形式不断的落后于现实需要，于是在全球范围内的教育改革达到了高潮。教育要面向未来、面向社会，以创新为主，培养一大批具有高度科学文化素养和人文素养的人才。而创新和合作正是这种人才的必备素养。

【关键词】数学；合作学习；素质教育

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0291-02

随着改革的深入，如何在教育中更好地贯彻合作与创新思维成为问题的关键。数学课更是如此。数学作为一门基础性科目，锻炼人们的思维和逻辑能力，是培养人综合素质的基础教育途径之一，所以在实际教学过程中教师要贯彻教育改革的精神，不应再以教师为主的传授性教学方式为主，而是要以学生为主的尝试性教学方式为主，要根据学生的实际思维特征和逻辑能力情况来安排教学内容和教育方式，内容要以协作性和互助性为主，注重对学生能力的培养。教学时不能再一味得让学生被动的去吸取某些知识或技能，而应给学生一定的自由空间，让学生自己去发挥去创造，让学生自己去选择适合自己个性和特长的习题精心演练，从而充分的发挥学生的创造力和想象力。

合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革的一个亮点，也是素质教育的关键，也是广大中小学教师在实际教育教学过程中应该应用的教学方式之一，作为数学课的教学方式，它能有效地解决广大教师在教学过程中所面临的大班授课制与新课程教学模式之间的矛盾。因此对于合作学习研究非常必要，它有利于更好的应用于实际教学实践。一、目标确定与组织

素质教育的全面实施，要求广大教师改变以往的应试教育教育模式，不再是满堂灌，不再是题海战，而是如何使得课堂教学取得：低耗、高效、大面积的教学效果。在课堂教学中要发挥学生的主体作用，教师只是学生学习的引导者、参与者、合作者。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学习之间的相互交流，共同发展，促进教学相长”。合作学习是相对“个体学习”而言的，指的是學生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助学习。它可以是两人之间的合作，也可以是多人之间的合作。合作学习有助于提高和培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，充分发挥学生的个体潜能，有助于张扬学生个性和满足学生需要。在合作中各抒己见，集思广益，克服片面，使学生充满信心。所以教师在实际教学过程要改变传统的教学分组，要根据教学内容特点及要求不同，参考学生实际，分为进步组、基础组、提高组、兴趣组等，多给学生一些交流的机会，在联系中充当主角。合作学习扩大了学生参与的机会，小组中的学生有更多的发言、表现、相互交流的机会，从而弥补了班级教学制下教学的局限性。合作学习可以提高学生的交往能力，合作学习可以使学生产生更多的灵感，有利于创新，获取更多的收益，得到更好的体验，有利学生养成终身学习观。二、把握分与合的“尺”与“度”

“合”是指在教师的统一指导下，统一、集中的一种教学方式，“分”即化成小的团体，是合作学习的表现。

1.分与合的把握。

在实际的教学过程中，分与合是常用的两种教学方法，教师在宣布课题，确定教学目标，讲解例题，组织分工，布置任务时要用“合”的教学方式，学生在自主、协作、探究过程中，则需要用“分”的教学方式，把主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体，让他们有更多的空间自由发挥。

2.把握分与合的度。

教学过程中要尽可能的少用合的时间，给予学生更多的时间和空间，但是也要把握度，分并不意味着“放羊”式教学，而是通过小群体协作，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教师一定要做好引导和落实。三、激励学生是使学生进步的有效手段

合作学习是培养学生学习积极性的重要内容，为他们的未来生活奠定基础，但是目前传统教育的影响还存在在实际的教学过程中，教师只注重学生的考试成绩，而忽视学生的能力培养，以至于不少学生产生厌学心理，而合作学习可以转变学生对数学教学的认识，提高他们学习数学的积极性。教师在教学过程中要通过确立学习的目标和动机，来让学生明白学习数学的重要性和必要性，已达到让学生端正学习态度，自觉培养数学思维的习惯。为了激发学生的学习兴趣，教学评价也是教师在教学过程中必不可少的教学手段。很多教师往往忽视了这一种重要的教学环节。由于学生的素质存在差异，对知识的掌握也可能不一，所以教师在评价学生时重点应放在学生不同程度的提高与进步上，不能一概而论，要注重提高学生的学习兴趣，而不是打消他们学习的积极性。

总之，合作学习是一种新型的教学模式。合作学习是鼓励学生为集体和个人利益而一起工作，在完成共同任务的同时实现自己的理想，合作学习有利于激发学生的学习兴趣，增强他们学习的信心和勇气，同时也有利于师生多维互动，相互学习中达到取长补短的目的。合作学习充分挖掘学生潜能，使学生由原来的被动的接受变成主动的学习。教师在教育教学过程中不仅要注重学生的身体锻炼，同时也要培养学生的思维和表达能力，最大限度的满足学生的求知欲、表现欲和成功欲，教会学生自主学习。建立师生之间互动的教学氛围，从而培养学生的创新思维能力，达到新教程改革的教育教学目的。