基于阳光体育背景下的初中体育教学改革分析

甄凯

【摘 要】在现代社会，教育已经成为社会中非常重要的一项事业，促进学生的全面发展成为教育工作的重要使命，体育教学工作的重要性也由此得以体现，一系列关于体育教学的改革得以展开。本文对阳光体育背景下的初中体育教学改革进行了分析，文章从阐述阳光体育运动的含义入手，进一步分析了初中体育教学中存在的问题，最后探讨了改革优化初中体育教学的有效措施。

【关键词】阳光体育；初中体育教学改革；含义；问题；有效措施

【中图分类号】G807 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0169-02

前言

为了提升体育教学工作的质量，改变传统的被轻视的僵局，使体育课程切实发挥提升学生身体素质、促进学生全面进展的作用，国家推动了体育教学界的课程改革活动。阳光体育运动就是课改的一种全新的形式，在这种新形式中，学生得以用积极的热情、主动的心态，投入到体育锻炼中去，切实保证体育教学工作的质量水平。一、阳光体育运动的含义

在体育教学中，阳光体育运动是指教育部、国家体育总局以及共青团中央所倡导的在国内大范围展开的健康活动，旨在促进青少年们身体健康成长，心理正常发展，可以在实质上起到促进全国广大初中学生身体机能提升的重要作用。在开展阳光体育活动的过程中，青少年学生要积极走出教室，在操场、大自然、阳光中去舒展身心，加强体育锻炼，兴起一股激情的群众体育锻炼风潮，这就是阳光体育运动的核心内涵。二、初中体育教学中存在的问题

1.师资力量不足。

体育教学活动的大范围推行，离不开老师的支持。但是出于地域和经济的限制，国内许多初中体育老师在校比例呈现出严重的不平衡现象。特别是在西部和边远山区，教学质量本身不高，体育老师更是严重不足，在校的体育老师往往要一人承担多项任务，工作负担重，专业性不足，体育教学质量难以保证，而且在经济落后的偏僻地区，老师的流失也比较严重，更加剧了师资薄弱问题。

2.教育经费的支持力度不够。

在阳光体育教学中，学校必须投入足够的经费，学校才有条件来完成师资配备、器材添置等事宜。但是目前很多小型初中、农村地区的学校內甚至连基础的体育设施都不完全具备，所以体育运动的质量也就无法得到突破。

3.阳光体育运动在中学的覆盖面不足。

在现代社会中，教育界推行了如火如荼的新课改，体育教学同样如此，阳光体育运动由此产生，要求初中体育教学必须切实促进初中学生身体素质和教学效率的快速提高。在新课改的推动下，学校和体育老师都进行了积极的推行和研究，试图跟上改革，但是在现实中，阳光体育活动并没有达到全面覆盖的效果，因为不同地区的教育政策和初中学校基础条件的差别，初中体育教学效果也呈现着不同，所以全面推行阳光体育活动还需要很长的路要走。三、改革优化初中体育教学的有效措施

1.更新初中体育教学理念。

新课程改革的推行，要求教学工作的开展更上一层楼，初中体育教学改革的步伐也不可遏止。时代步伐的推动，要求体育教学长期更新其教学的理念，打破目前教学模式的僵局，把阳光体育运动的特色和优势完美地利用到体育教学的实践中来。老师在开展体育教学时，要注意初中的体育教学中，引进开展阳光体育的先进理念，可以使其与体育课教学二者间保持高度的协调。老师也应该以身作则，形成良好的教学习惯，积极锻炼自己的身体，使学生积极向上。

学校可以大力传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”等理念深入人心。

2.依据学生的特点选择合适的体育项目。

体育课程教学工作的开展，其主要目的在于促使学生身心都得到健康的发展，所以学校和体育老师在安排体育项目的过程中，要更全面地顾及到学生具体状况。目前的初中学生体力相对旺盛，好奇心比较强，老师可以针对性地设计一些初中生注意力的体育活动，调动同学们参与体育活动的积极性。

比如学习可以特别增设健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道、武术、散打、球类运动等不同的选项课，鼓励不同体质的学生做出各自的选择。

3.改革体育教学的考核方式。

初中学校在开展体育教学工作的过程中，不能单纯地用体育成绩衡量学生的体育水平和身体机能状况，而应该设置一些更科学的指标来判断学生体育锻炼的质量。

例如当前已经有不少学校将《学生体质健康标准》的测试结果整合到学生的成长记录中去，并以此作为档案，使其成为学生毕业和升学的一大依据之一。学校也可将其和阳光体育运动的测试结果二者进行有机结合，综合学生的体育课成绩和日常参加阳光体育的考核结果当作总成绩，将其作为评价学生的体育素质的重要标准。

4.设计丰富多样的体育项目。

当前的初中体育课程教学的体育项目形式单一，这就大大降低了学生的参与积极性与学习兴趣，学校和体育教师应该积极主动地探索和研究，学校和教师可以对其他学校开展的体育游戏进行积极借鉴，广泛吸收教师及专业人员的建议，在体育教学活动中引入丰富多样的游戏。

老师可以设置室外活动，在其中设计出形式多样的体育游戏，保证学生每天都有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。结语

综上所述，加强对阳光体育背景下的初中体育教学改革进行探讨，对于提升体育教学质量意义重大，相关工作人员需要明确阳光体育运动的含义，同时把握初中体育教学中存在的问题，比如师资力量不足、教育经费的支持力度不够、阳光体育运动在中学的覆盖面不足等；在此基础上，探讨科学的改革优化初中体育教学的有效措施，更新初中体育教学理念，依据学生的特点选择合适的体育项目，改革体育教学的考核方式，设计丰富多样的体育项目。

参考文献

[1]吴东霞，潘绍伟，翟永亮. 阳光体育运动开展过程中存在的问题及其对策研究：以江苏省部分中学为研究对象[J]. 全国商情：经济理论研究，2009（16）：109-111.

[2]赵凤霞，张新辉，乔明. 新疆地区中学“阳光体育运动”开展现状与对策研究[J]. 河北体育学院学报，2010（4）：48-50.