浅谈思维导图在高中英语复习课中的应用

刘惠明

【摘 要】什么是思维导图？思维导图是利用人的记忆特点进行形象化、联系性记忆的重要工具，是一种能将知识以结构图的方式进行简洁有效表达的工具。它是一种非常好的学习方法。英语作为高中的一门重要学科，其重要性可见一斑。因此思维导图在高中英语复习课中的运用特别重要。复习课主要是把学到的知识的重难点和零散的知识结合起来。在英语复习的过程中，如果能把思维导图运用好，就能激发学生的学习兴趣，提高教学效率，也能帮助学生更好的记忆英语的知识和内容，提高他们的复习效率，達到事半功倍的效果。

【关键词】思维导图；高中英语；复习课；应用探析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0091-02

思维导图又叫做心智图，它是由英国大脑基金会主席、著名的教育家东尼·博赞在20世纪60年代初提出来的。思维导图结构简单但却十分有效。在一个思维导图中最重要的是主题和关键词，以及与关键词相关的图像。为了提高英语的复习效率，通过各种方法以学生最容易掌握的方式呈现在英语教学当中，以此来帮助学生形象的记忆英语、理解英语、应用英语。对于高中英语的复习而言，老师想要利用思维导图来帮助学生记忆复习内容，就要求老师能够引导学生掌握各个知识点之间的联系，在这样的联系之中来整体把握它们，从而帮助学生进行有效的记忆。让学生打心底的喜欢上英语。本文首先对思维导图进行一个简单的介绍，其次对思维导图在高中英语复习课中的应用做一些探索，给一些适用的方法策略，以此希望能提高学生的英语复习效率。一、思维导图基本内容

思维导图是表现人们思维发散性的工具，往往结构简单有效，突出重点，便于记忆。其重点是主题、关键字词以及与之相关的图形图像。

思维导图具有系统性、发散性、层次性以及联系性等特征。思维导图的系统性，思维导图通过对大篇幅的信息进行整理，利用关键字、主题将这些信息整合成一个简洁的图形以便使学生更好的掌握，方便记忆。思维导图的发散性，发散性是指思维导图围绕一个中心主题向多角度多方向发散从而产生各种分支，以此来帮助学生更加深刻的进行记忆分类。思维导图的层次性，层次性是指人们进行思维发散的过程中，又会产生具体的分支上的发散，它是在发散性的基础上形成的，通过每一层发散来产生新层次。维导图的联系性，对于思维导图的结构和内容来说，它们从一个中心论题中引申出来的，其内容、层次、结构都是围绕一个中心产生的，在这个中心的基础上进行各种分支和发散，但他们之间都存在联系，因为这些联系使得记忆成为一个整体。二、思维导图在高中英语复习课中的应用

英语单词是英语学习中基础的基础，单词的记忆问题也一直伴随着我们的英语教学，在高中阶段应该用什么办法提高学生的单词记忆效率，增加学生的词汇量，一直是英语老师们思考的重要问题。为了有效的记忆单词，增加词汇量从而进一步的提高英语的复习效率，合理、科学的运用思维导图是解决这一问题的一个好办法。例如在进行英语复习时，对于单词的复习可以将单词进行关联画成一幅画，这样学生能够通过画面中事物之间的联系进行联想的记忆，而且还能够让学生从对各个角度和方向进行联想，从而提高单词的记忆和对语义的理解，借用思维导图，将一个个存在联系性的单词串联起来，提高记忆的效率。

除此之外，单词本身有着许多的结构特点，例如通常情况下很多的名词后缀tion，老师让学生自己对各类型的单词进行总结，很容易能够发现单词中诸多的in、dis、under等前缀和er、or、ing等后缀，老师再根据这些单词的特点来制作思维导图，学生可以根据思维导图中的信息进行快速的记忆，不仅能够掌握一定的单词结构，而且能够有效快速的记忆单词，提高单词的记忆效率。

通过思维导图来学习语法以及复习英语。在英语当中，除了单词这一个基础内容之外，英语语法的学习也尤为重要，语法是对英语这门语言的结构、规则进行的总结。语法往往是学生学习的难点，容易使学生感到枯燥，因此，掌握语法的复习方法也是英语复习的一个重点问题。首先，在进行语法复习课之前要做好充分的准备，在课堂上使用思维导图，使相对来说抽象、枯燥的语法能够相互之间形成联系，从而变得具体、形象，利于学生理解，在大脑中构成完整的框架，让学生找到语法点与语法点之间的联系，在学生的大脑中形成一个完整的知识图。

利用思维导图，提高学生的英文写作水平英语。写作在高考中占有的比例不容小觑，写作是学生英语综合能力的体现。在高中英语作文复习课中，老师利用思维导图的方法对学生英语的写作进行积极有效的教学，让学生真正地掌握写作的步骤、写作的结构，以及从整体和细节上把握写作以此来提高写作的能力。例如找到文章的中心，寻找与中心相关的要点，确定文章与各个要点之间的联系等等，让学生直接、清晰地了解文章的结构和文章表达的形式，让学生通过思维导图的形式来把握写作的中心、内容、形式，以此来准确的把握文章，从而提高写作、阅读的能力。三、思维导图在英语教学中应用的可行性

思维导图的优点是通过图像、色彩的运用有效地刺激大脑能使学生注意的焦点清晰地集中在中央图形上，并以分支上的关键词形式帮助学生加速对内容的整体把握和记忆；它呈现的是一个思维过程，学生能够借助思维导图提高发散思维能力，可以通过思维导图理清思维的脉络，并可供自己或他人回顾整个思维过程。在高中英语复习课中学生可以通过画思维导图来不断的检查、补充、修正和完善自己对整个知识的把握。教师也可以通过观察学生所画的思维导图来了解他们的思维过程，对他们知识结构中存在的误区和不足给予及时的纠正，并可以弥补教学中的不足。四、结束语

随着社会的快速发展，“一带一路”的提倡，国与国之间，各行各业之间的联系越来越紧密，英语的影响也越来越大，英语作为一门重要的学科，打牢基础并运用自如尤为重要。老师利用思维导图这一简洁有效的教学模式工具，在高中英语复习课中进行有效的复习，从各个角度提高英语的复习效率，加深学生对于英语单词的记忆、语法的理解以及提高他们的阅读、写作和口语能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语成绩。

参考文献

[1]钱高翔.思维导图在高中英语复习课中的应用探析[J]. 校园英语，2016.

[2]吴珊珊.思维导图在高中英语复习课中的应用探析[J]. 英语广场，2015.

[3]张天舒.思维导图在初中英语复习课中的应用研究[D].上海外国语大学，2012.