有了爱就有了一切

覃晓红

摘 要：梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”教育本身是大爱，如果说这份大爱像海，师爱就是汇聚大海的细流。师爱是一种责任，朴素厚重又琐碎细小，渗透在校园生活的点点滴滴中，如露水入土，炊烟升空，平淡中不乏浓烈。师爱是一把金钥匙，能够开启学生的心门，助他们通往美好的明天。

关键词：教育；爱；师生

时间一瞬即逝，我已在三尺讲台上度过了20多个春秋，虽然有时感觉很累，但我却感到充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴；拥有着对事业探索的充实与快乐。

一、爱生才有真情

苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”所以我在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领先。为了走进他们的世界，我一直坚持以班主任工作为轴心，下课了我和学生一起游戏，上课时和学生一起探讨……我和孩子们打成一片，尽情的说，尽情的笑，在这里没有说教、没有训斥、没有打骂，只有发自内心的交流与碰撞。

学生的良好的情感氛围大都源于教师的精心设计和爱护。一个精致的环境，一个真诚的微笑，让每一个学生都感受到是一丝温暖。让这暖意照亮每一个学生，学生自然带着轻松愉快的心情进入学习，用教师的一举一动，一言一行感染学生，改变学生。

我教过的一名学生名叫龙龙，一年级刚开学的时候，我就对他有所耳闻，他是个特别调皮的孩子，我一听头都有些大了。初次见面，我从他透着机灵的眼眸中看出他很聪明。但经过半学期的相处，我对他倍感失望，上课不能安静10分钟，作业书写天马行空……我以前的教学生涯中也遇到过这样的情况，这样的孩子更需要老师的关注。后来我发现，孩子很多缺点都来自于家庭的教育不当。他的父亲长期不在家，母亲是个生意人，自己小时候书读得也不多，生意也忙，对孩子管得少，有时孩子不听话就打骂，因此孩子很难管。

作为老师，我觉得不能放弃任何一位学生，无论遇到任何困难，为了我的理想，在沟通中，我把新的教学观点和现代的课程理念说给家长听，帮她改正片面的素质教育的观念。让他了解孩子学习是很重要的，但学习不是只说成绩，而是学习的能力、方法，学习的兴趣。在小学阶段最重要的就是培养兴趣。我的真诚赢得了家长的理解，之后的半学期，龙龙虽然还是有不足，但是我欣喜地看到孩子一天天的在改变，作业工整多了，上课也积极多了，感觉他已经融入在集体中了。当他的心被融化了，我开始严格地要求他完成他的能力内应该完成的学习任务。看到他能与别的孩子共同学习和生活时，我由衷地乐了。虽然我觉得我的工作收到了一些成效，但我觉得还远远不够，孩子的潜力是无穷的，这潜力的发挥完全取决于老师的师德。我希望我能正确的世界观、价值观教给他们。让他们在以后的学习和生活中都做个快乐、坚强、有能力的人。

二、爱学才有超越

随着社会发展和时代的进步，现在的课堂发生了巨大的变化——教师除了要传授知识外，还要培养能力，激发情感，培养出一批感想、敢做、能做、会做的新人。为了更好地适应社会发展和教学需要，在业余时间里，我努力去看各种书籍杂志，《小学语文教师》是我经常阅读的书籍，因为这是我与专家交流思想的时间，在字里行间可以解开我许多的疑惑。《长阳教育》《宜昌教育》等等这些杂志里都留下了我翻过的印记；为了更好地适应社会发展和教学需要，我参加了几次计算机应用学习，掌握一些现代教育技术。随着社会的发展，计算机应用的范围越来越广泛，多媒体教学和网络教学已进入课堂。充分、合理、灵活地利用好信息资源已是一节课成功与否的关键。因为我系统地学习了计算机技术方面的知识，所以在应用过程中，我总是能得心应手地运用到课堂教学中。

作为一名班主任，我深刻地认识到科研性教学的作用，为了能促进自己的教學能力，我参与了语文课题的研究。从计划的拟订，具体的实施，到阶段小结，我都积极投入，与其他课题教师共同探讨交流。我越发感觉到，只有不断地超越自己才能从中获得新生，使教育教学工作赋有创造力，不被时代所抛弃。

三、爱岗才有收获

爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，我们每天都要以微笑面对孩子，老师的微笑就像灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。“功夫不负有心人。”孩子们在老师的爱的抚慰下，个个都会从原来的任性、幼稚到懂事、健康，成为人见人爱的好孩子。她们也会给老师回报十分出色的礼物：积极主动、充满热情地投入学习，争取取得非常优异的成绩。同样也会赢得孩子们的无限崇拜与热爱，他们会自豪地说：“我们的老师是最棒的！”

“用爱心，托起明天的太阳”，我们应该这样想，也该这样做。就像一位老师说的：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”

参考文献：

[1]师爱的情感现象学解读[D].首都师范大学，2009.

[2]（意）亚米契斯（EdmondoDeAmicis），爱的教育[M].上海译文出版社，2004.

[3]金利.《爱的教育》的教育价值研究[D].石河子大学，2017.