用传统文化丰润中学生作文

作文写作中适当、巧妙地运用传统文化，可以使得我们的作文更有文采、更有思想、更有品味、更有意境、更有韵味、内容更加丰富，思维更有维度，增添文章的色彩。为了使得传统文化能够更合理、更有效地运用到我们的作文教学和写作中，我试从以下方面进行小小的探究：

一、借助传统文化审题立意

首先要理解什么是传统文化。传统文化，就是我们民族历史上曾经发生、发展、积累、传承下来的文化经典。优秀的传统文化，就是传统文化中的精华。比如美食文化、茶文化、服饰文化、建筑文化、民居文化、科举文化、诸子百家思想等等，审题时练习相关的文化形式可以帮助我们准确地审题立意。

比如这样一道作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

这道作文题，属于任务驱动型作文，审题立意时就要紧扣“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”，一定紧扣中外的传统文化因素。考生审题时候要看到这场育儿理念冲突的背后是深层文化因素。——意在提醒考生，作文中，不能一味谈中外育儿理念的的对错，更要要挖掘育儿理念背后的文化因素的异同。而且在谈“文化因素”不能天马行空，必须要紧扣与“育儿”“孩子教育”等相关的传统文化因素来思考。基于此，在审题立意方面，评分细则中要达到良好层级，文章首先就要从“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素角度来思考。要达到优秀等级对“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素要有独到见解。综上可见，传统文化对我们的作文审题有积极、必要的作用。

再如：（2017年高考语文全国II卷作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

考生要想很好地完成写作任务，就要对我们的传统文化有很好的理解和认识。第一句体现的是君子要自强不息；第二句意为思乡；第三句意为重视内在之美，或自信的品格；第四句意为人所处位置不同，视野、格局也不同，而实现的理想价值也不同。或者人要有远大的理想，立志四方；第五句意为要敢于正视自己；第六句意为个人、民族、国家的自信自强。考生需要读懂每句背后体现的传统文化精神，并找出两句或三句间的关联才确定出一个合理的立意，并在写作时引用。

类似的新材料作文（包括任务驱动型）这样的作文题，要完成写作任务，仅仅对传统文化有皮毛的认识是不行的，還要有较深刻的认识，我们的作文才能有一些深度和思想，也才能成为较高等级的考场作文。传统文化，无论什么时候，无论作文类型怎样变化，它对于我们的作文的审题立意都意义非凡。所以我们要积累、传承、发扬传统文化，最基本的它可以为我们审题立意服务，这是写作的基础，没有准确的立意，一切都是枉然。

二、妙用传统文化，让作文文采飞扬

人说“腹有诗书气自华”，文章也一样，巧妙地运用传统文化素材，可以增加我们作文的文化气息和意蕴，也可以让我们的作文文采飞扬，闪现智慧的光芒，让阅卷者读之眼睛为之一亮。传统文化中的经典人物、经典文化、经典的诗文词句等等，时时刻刻都影响着我们的写作，选取经典的传统文化素材，运用到我们的写作之中，能够让我们的阅卷老师感受到我们深厚的文化素养和较强的表现力。

作为优秀的高考考场作文要拿高分，深刻的思想和出彩的语言必不可少。而这些要取决于传统文化的运用，比如引用或化用古诗词、谚语俗语等拟定一个靓丽的标题；写一个文采斐然的题记；开头引用诗句名句；引用意蕴丰富的诗词歌赋等充当论据……都可以打造一篇文采斐然的文章。

在我们的作文写作中引用恰当的传统文化内容，可以让我们的说理更有力度更有说服性、可信性。我们可以根据自己文章的观点主张，引用或化用一些诗句、谚语、俗语等证明我们的观点主张，这样不仅可以提高我们作文的说服性，也增加了我们文章的思想性。比如我们在论证“孝敬父母要及时”的论点时可以引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，让读者更深刻地体会到孝顺父母等不得；我们在论证“大国情怀”时可以引用“达则兼济天下”、“受光于庭户见一堂，受光于天下见四方”等经典，瞬间为文章增色不少。

另外我们也可以模仿先辈的经典，学习他们的写作构思、语言风格、文体特征、文章脉络等，增强我们文章的吸引力。比如我们可以模仿苏洵的《六国论》的论证结构，学习《过秦论》的论证思路；学习《拿来主义》对待传统文化和外来文化的态度、方法……俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，通过传统文化的一遍遍的学习模仿，从而写出有自己风光的好文章。

巧妙引用、化用传统文化经典可以给我们的作文增色。尤其在议论文写作时，根据我们的写作中心，选择与之相称的传统文化素材，并建立起这个素材与中心的紧密联系，充分表现我们的观点态度。或挖掘传统文化的内涵，以客观辩证的思维、矛盾对立的观点，进行全面细致的解读，突破传统、现代的限制，用缜密的思维，写出我们丰盈的内心，为我们的考场作文增光添彩。

三、借助传统文化，剖析社会生活

（2015年高考全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）？

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。？

？？要求綜合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

小陈在这里为何引起质疑？这与我们的传统文化有关：一是“亲亲相隐”的文化传统体现。《论语》中“叶公语孔子曰：‘吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。孔子曰：‘吾党之直者，异于是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣”。二是“谏亲有度”的行为准则，这也是传统文化的表现形式。比如《弟子规》中“亲有过，谏使更，怡吾色，柔有声，谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨”。这些正体现了亲与理的矛盾对立。

再说老陈，他为何会无视交通法规，实际上也有文化因素在里面，我们的传统文化中也有糟粕的部分，比如对规则的藐视，追求权变；缺少规则意识；缺少对生命的敬畏等，这些传统文化的要因素也影响着国人。

再如（2018山西高考适应性考试）阅读下面的材料，根据要求写作。

都说中国人有种菜天赋，这话真有道理。

小到饮料瓶、塑料管、泡沫箱，大到楼层露台、小区空地，住房周围边边角角，都能被中国人利用来种点绿菜。

从雪域高原哨所，到南海岛礁驻地，战士们自给自足，吃到了时令蔬菜；远赴南极的骨科医生王征，在中山站成功培植了无土蔬菜，让外国南极考察站的人羡慕不已；武警宁夏总队后勤基地养殖员孙鹏，当兵15年，种菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000亩的现代化农业科技示范园区。

到美国帮儿女照看孙辈的中国大爷大妈在美国很难融入当地文化，种菜可以帮他们打发时间，也算是一种寄托乡思的方式。

非洲每年都会因为缺粮食而申请国际援助，大多数人常年挣扎在温饱线上。中国人去了，手把手地教非洲人怎么种地，不但帮他们解决了吃饭问题，还建了农贸市场。

读了以上材料，你有怎样的看法？请联系自己的生活经历和思考写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

解析：中国人种菜天赋反映的是几千年农耕文明，是这种文明熏陶下的中国人的生存智慧、勤劳品质和惠及及人的仁爱精神。种菜的背后是勤劳持家、因地制宜的生存智慧、自强不息的奋斗精神、亲近自然的情怀、惠及及人的仁爱、共同富强的大国风范。这里的传统文化的底蕴来自于儒家思想、道家思想、民族心理、地域、时代文化等等。

可见，借助传统文化可以帮助考生深层解读社会现象，在分析、问题时就可以做到更深刻、更具体、更准确，就能够找得到解决问题的最行之有效的方法。让我们用传统文化的神奇与巧妙来提升我们的写作水平丰富我们的写作经验。

张新颖，广东肇庆市高要区第二中学教师。