网络资源的高校计算机教学应用

摘要：提高高职教育教学质量、优化高职教育教学水平，一直是我国教育领域共同奋斗的目标。随着世界科学技术的迅速发展，人们的生活方式发生了巨大改变，给人们的生活带来了诸多使得。网络信息资源的更新速度快，传播迅速，不但能够进行多向信息传播，还可以进行互动，因为，网络资源、技术对高职的计算机教学工作也产生了不小的影响，可作为教学资源应用于高职计算机教学中。为了能够有效的提高高职计算机教学水平，发挥网络资源在高职计算机教学中的作用，本文将针对网络资源的应用优势以及在高校计算机教学中的应用途径进行简要的分析。

关键词：高职；计算机网络；网络资源；教学

一、高校计算机教学中应用网络资源教学的优势

1.具有更快、更新的速度，动态性强，提高学习效率

在所有的信息传播中，网络资源的传播速度是最便捷、最快的。计算机技术在时刻发生变化，所计算机相应的教材编写需要时间较长，相应的教学内容难以紧跟时代潮流，导致传统的教学资源难以满足计算机教学的需要，因为，引入网络资源，可以弥补高职计算机教学资源的不足。此外，网络资源同时具备动态性，可随时更新或监控教学，便学生可以更直观，更有效地进行学习。

2.网络信息量大，丰富了高职计算机教学的资源

网络资源教学具有丰富的、庞大的信息储量，教师在教学中科学的应用网络资源，有助于学生更好的理解、掌握课程知识，缩短教师教学、学生学习的时间。另外，网络资源教学可以让学生明白计算机知识的实践应用方法，可以激发学生的学习兴趣。

3.可以刺激学生的感官

利用网络资源对学生开展计算机教学，可以根据课程内容将相关的音频、图片、以及文字等不同的表现形式结合起来，从而给予学生听觉、视觉等感官上的刺激，有利于他们的知识记忆。

4.资源获取便捷

在网络资源的传递与获取中不会受到时间、空间的制约，所以资源获取相对便捷。因此，利用网络资源教学，有助于学生在第一时间了解、掌握最新的计算机知识，同时也可以方便学生的课余学习，有助于学生自主的开展学习活动。

5.网络信息可以多向传播，增强学习的互动性

网络信息可以多向传播，既可以进行一对一的信息交流，又可以实现多对一、多对多的信息交流，信息交流者可以通过网络阐述自己的思想，也可以了解其他人的看法，实现信息的共享。通过网络，可以提高信息交流者之间的交流效率。计算机的学习需要信息的申通，需要學习资料的共享，注重学习者之间的交流合作，而网络的出现可以为学习者提供信息共享的平台，提高学习者的学习效率。

二、网络资源在高职计算机教学中的应用措施

1.为学生培养信息素养，激发学生主动学习意识

高计职算机教师在教学中要充分的应用网络资源、渠道等，为学生建立内容充足的网络资源信息数据库，打造良好的教学环境。资源数据库一般由教学资源、实训资源组成。所谓的教学资源主要是指课程学习及教学内容等；而实训资源则是指实践操作训练与创新设计等。除此之外，教师要增强资源数据库的吸引力，要制作比较引人注意的模块与内容，如：程序设计游戏板块、网站模拟制作板块、个人主页设计板块等。学生通过资源库，可以巩固课堂所学知识，还能在一定程度上拓宽自身的知识面。

2.创建作业系统，方便教师监督学生的学习

作为一门操作性较强的学科，计算机这门学科对学生的操作实践能力有很高的要求，所以传统的笔试考核难以有效测验学生的操作实践能力。特别对于其他专业的学生，对学生的理论水平要求不高，无需掌握深刻的理论知识，只需要学生具备简单的操作技能即可。所以教师应特别注重对学生操作能力的考察，而网络的出现恰好为教师批改操作型作业提供平台。学生只需在作业系统上完成相应的操作，系统会自动记录下学生的操作步骤，教师则可以及时批改作业，并实时反馈批改结果，及时纠正学生的错误，可以更好发挥作业的作用，有利于督促学生不断努力提高自己的计算机操作水平[3]。

3.通过网络创建师生交流平台，提高师生交流效率

网络可以为教师与学生之间的交流互动提供平台，为教师与学生提供轻松简单的交流环境。因此，高校的教务部门可以为教师和学生搭建一个信息交流平台，教师及时将手中的教学资源分享到网络平台中，以方便学生随时查看这些教学资源。学生有问题时可以通过网络平台提出，向老师或同学请教。当出现问题时，同学们还可以在平台中交流，合作探索出问题的解决方案，通过探讨交流，不但有助于问题的解决，而且还能够培养学生的合作意识。此外，当学生有有价值的资料时，也可以随时分享到网络平台中，实现信息的共享交流。

4.师生之间要强化沟通交流力度，打造互助互动新常态

高校计算机教学应重视学生培养学生的操作能力，提高学生对计算机知识的实际运用效果。所以，在进行计算机教学的过程中，教师要利用好学生的课上、课下时间，通过网络作业安排、评阅的方式，为学生安排任务、反馈完成效果。这种网络交流方式，有助于提高师生之间的沟通效率，降低学生对新知识学习的恐惧感。由于计算机学科与网络技术息息相关，因此通过网络传输的方式反馈信息，有助于学生更好的理解、掌握网络技术。在此基础上，高校应注重培养学生主动探索和主动学习的习惯，鼓励计算机水平较高的学生，发挥自己的特长，构建个人主页，分享自己的学习经验，实现学生之间的互相学习。除此之外，教师应积极的开创论坛，为教师和教师提供学术交流平台、为教师和学生提供互动平台、为学生和学生提供问题探讨与知识共享平台。

三、结语

为了能够有效提高计算机的教学质量，使高校学生能够掌握计算机知识与技能，教师可在教学中利用网络资源教学。在具体的应用过程中，教师需要为学生创设良好的校园网络环境，加强学生的信息安全意识，同时应当加强师生与学生之间的沟通交流，从而建立一个良好的互助互动模式。此外，教师应当注重与学生进行资源共享，在当前的基础上不断教学资源，这样才能实现教学目标。

参考文献：

[1]郭浩.高校计算机教育现状及改进建议。科技创新导报。2011（05）：23-78.

[2]王延中，孙沛硕.高校计算机教学的现状与对策探讨.信息系统工程.2011（06）101-123

作者简介：钟慈康，工作单位：惠州城市职业学院（惠州商贸旅游高级职业技术学校）。