校园建成环境景观设计初探

汤士东 陈静茹

(中原工学院建筑工程学院，河南 郑州 451150)

如今，人们对高校校园环境提出了更高的要求，除了满足正常的工作、学习和生活需求，更加注重气候环境和心理环境的营造。但是由于历史的原因，受当时经济发展水平的制约，内地很多普通高校的校园规划建设刚开始只注重主要的功能性建筑的基本布局，景观设计大多是在建筑使用的过程中逐步填充、补白完善起来的。所以，在已建成的校园环境中景观设计要考虑诸多因素的制约：第一，要考虑整个校园的功能分区以及该场地在校园整体绿地系统中所承担的不同功能；第二，要考虑校园的景观结构以及该场地和整体景观结构的关系；第三，考虑周边建筑的功能、使用群体、活动时间和类型以及该场地和周边建筑的联系；第四，要考虑周边的交通环境对场地的影响和联系；第五，要考虑周边建筑环境布局对场地通风、采光条件的影响。下面以中原工学院校园景观设计为例推演建成环境景观设计的方法。

1 校园景观设计总体分析

1.1 基地在校园整体景观结构的位置关系

校园总体景观围绕中轴线展开，中轴线起始于弘德广场经图书馆至校园中心——紫薇广场。而桃花林(本次设计区域)位于中轴线的末端，为了加强中轴线在中间设计一条宽度为40 m的景观大道，与紫薇广场中心的下沉区域相互呼应。景观大道具有通视的特征，两侧休闲绿化带与中间通视走廊在南北横断面上形成1∶2∶1的空间关系(如图1所示)。

1.2 在校园整体绿地系统中的功能定位

在校园开放空间中，两个操场分别位于校园北端和南端靠近边缘的地段。湿地公园位于校园西南一隅，由于受河道形成的下沉空间的制约，整体空间比较僻静，功能相对独立以游憩为主。紫薇广场位于教学核心区并且位于校园景观中轴线上，主要扮演行政广场职能。本次设计的场地也处于教学核心区校园景观大道的东端，西侧毗邻紫薇广场，南北各有一栋教学楼。其功能定位既不同于湿地公园又不能和紫薇广场的功能重复，所以空间兼具有公共性和私密性、开敞性与封闭性、功能性与休闲性、群体性与个体性的综合特征(如表1所示)。

表1 开放空间功能定位比较表

2 场地功能分区

2.1 功能分区与空间性质分区

景观设计讲究“旷奥结合”的设计理念，空间的旷奥度就是空间的开放度，旷是指开放性，奥是指封闭性。旷奥结合的意思是既要有一定的开放性又有一定的闭合性，并且将两者结合的恰到好处。本次设计中采用了旷奥结合的手法。场地中间部分呼应紫薇广场下沉部分的尺度开辟为开敞空间，延续校园主轴线的景观通视走廊，承载文化展示、自由群体活动(非组织性的群体活动)、动态活动功能，同时为观赏两侧的绿地景观提供视距。两侧为绿化营造的个体休闲空间，此处空间具有奥的性质，呈现半封闭、半围合的状态(如图2所示)，承载着读书、交流、思考、小憩等诸多相对静态活动的功能。

2.2 多梯度的异质空间

运用绿化手段配合基底铺装，两侧个体休闲静态空间分为三个层次。靠近中间通视走廊的地方为旷奥空间的过渡区域，由树下空间宽敞的大型落叶乔木和硬质地面构成，树下空间在东西方向上是连续的，该处空间只有乔木的顶面覆盖而没有灌木的立面围合，可以为小组的活动提供方便(如图3所示)。本设计中选用的乔木是七叶树，既有观赏价值又能提供舒适树下空间。随着空间向外侧延伸奥的性质有所加强，顶面覆盖的职能转由常绿大乔木行使，为了保证场地冬季有绿色，本设计中使用的是香樟。基面不再是连续的硬质铺装，分解为硬质与草坪交替的斑块，树下形成了更小的空间单元，并且外侧有灌木的立面围合，空间的效果更加幽静适合个体的休憩。为了打破空间的绝对密闭效果，从场地外围插入垂直的梳形小路分解后面幽静的空间，保证空间使用的安全性。绿化带最外侧由草坪和观花灌木、小乔木组成，该层次不提供活动空间，主要利用草坪行使边界隔离的功能，运用灌木对内侧的树下空间形成围合，隔离车行道上噪声干扰、滞纳尘埃，为场地内部营造相对安定的小环境。同时，从场地外围观看形成了近小远大，近亮远暗，近鲜远灰的色彩层次(如表2所示)。

表2 绿化空间植物配置表

2.3 瞭望—庇护效应与边缘效应

七叶树和香樟树冠形成了良好顶面庇护效果，既能隔离两侧教学楼上的视线，又能隔离阳光直射和雨水的侵袭。下面硬质铺装组成基面为人提供了干燥的活动空间，侧面的灌木和行道树的围合形成了良好的“瞭望—庇护效应”，满足人们喜欢背后有依靠、前面视野开阔的心理(如图4所示)。

2.4 噪声、尘埃、气流阻隔的作用

在侧面种植大量的灌木，能够阻挡来回车辆产生的噪声和尘埃。同时郑州是一个多风的城市，在阻隔噪声和灰尘的同时还能避免大风的直接吹入具有缓冲效果(如图5所示)。

2.5 冬夏两季光照分析对比

乔木在夏季会产生很大的树荫避免了太阳光的直接照射，方便学生夏季纳凉休息(见图6)。落叶树在冬季落下树叶后，阳光能直接照射到休憩区域给学生提供温暖的休闲空间。中间区域的香樟在冬季会保持原有的绿色，给冬季枯燥的氛围带来鲜活的气息(见图7)。

3 美学效果

该设计方案的立面景观主要运用植物造型手段。南北两侧的车行道选择种植干高冠大法桐，从车行道向公园广场方向观看植物分为4个层次：最外侧的草坪带以丛植的日本红枫和红花七叶树为前景，后面草坪与硬质的边缘地带列植的日本早樱为中景，草坪与硬质斑块交替地带列植的香樟为背景，纯硬质铺装列植的七叶树为衬景。这些树种在造型尺度上有明显的区别，在色彩的明度、纯度、冷暖关系上也呈现适度的色差，这些差别强化了景观的空间层次感。二、三月份，红花七叶树和日本红枫刚绽芽，日本早樱则呈现一片香雪海的景象，以深绿色北京香樟做衬托，视觉效果更加强烈。四、五月份，日本早樱已经变成一片茂密草绿色，前景的红花七叶树则花团锦簇，粉、紫、红色的花团以绿色的背景为衬托也显得非常醒目。这期间绿化带最内侧的七叶树也是开花季节，和外侧的红花七叶树遥相呼应(如图8所示)。秋季，前景的日本红枫呈现火红的颜色，日本早樱和七叶树则变成棕绿色，中间的香樟依然是葱茏的橄榄绿和深绿色(如图9所示)。色彩在每个季节都有变化，从场地外围观看形成了近小远大，近亮远暗，近鲜远灰的色彩层次。

中间的群体活动场所的地面采用硬质铺装，广场中线的位置设计一条饰浮雕铺装带以强化轴线效果，场地的核心设置方形地景雕塑或地面浮雕强化广场向心力和凝聚力。广场东西两端的花池增加空间的围合感和向心性，东端采用一格栅形态构筑物作为景观走廊的压轴，同时也能降低偶然出现东西向的风速。

4 结语

本次的校园建成景观环境设计是通过查阅资料和实地考察等经过推理的方式完成的。始终坚持以人为本的原则，更加的注重人与环境，自然与环境的关系。