高校思想政治教育网络化的思考

杨凌云

摘要：网络的出现改变了传统的教育方式，丰富了教育途径，为高校教育改革提供了机遇。而思政教育作为高校的重点教育内容积极运用网络手段进行教育创新已经成为高校思政教育发展的必然趋势。然而，网络对思政教育既有积极影响，也存在着一定的消极影响。并且，现阶段高校高校思政教育网络化仍存在着网络环境不完善、教育者素质不高、思政教育缺乏创新等问题，严重影响思政教育网络化水平的提升。在这种情况下，高校积极探索思政教育网络化的策略。研究高校思政教育网络化不仅能够优化网络在思政教育中的应用，而且对思政教育质量提升意义深刻。本文着重分析了网络对高校思政教育的影响，探索了高校思政教育网络化存在的问题，并提出了高校思政教育网络化的策略，以加快高校思政教育网络化的发展。

关键词：高校；思政教育；网络化；策略

一、网络对高校思政教育的影响

1.积极影响

网络对高校思政教育有着较大的积极影响，具体来讲，网络丰富了思政教育内容，为思政教育提供了大量的资源，教育者可以从网络信息中选取符合思政教育内容的信息，将思政教育内容与网络信息相整合，进而丰富思政教育内容。并且，网络拓宽了思政教育渠道。在网络化环境下，高校不仅可以通过课堂开展思政教育，还可以通过网络视频、网络平台等开展思政教育，拓宽了思政教育途径。另外，网络创新了思政教育模式。在网络化环境，高校思政教育不再仅仅依靠教师讲授的方式，学生可以自主从网络上获取信息，对思政知识进行主动探索，促进了自主学习模式的开展。

2.消极影响

网络对高校思政教育也有一定的消极影响，具体来讲，网络严重冲击了学生的世界观和人生观。网络中存在着大量的腐朽观念和消极思想，而这些思想很容易被大学生接受，导致大学生的思想发生转变，主流思想受到严重冲击，增大了思政教育的难度。并且，网络中的不良信息还会误导大学生的行为的，导致大学生沉迷网络游戏、网络小说、网络电视等，严重影响大学生的现实生活。

二、高校思政教育网络化存在的问题

1.网络化环境不完善

现阶段，高校思政教育网络化环境还不够完善，难以为思政教育的开展提供良好的网络环境。具体来讲，有些高校的网络化建设十分滞后，缺乏充足的网络化设备，校园网络建设不足，网络安全难以保障。并且，有些高校在网络建设中忽视了对网络信息的监管，导致网络的信息良莠不齐，严重冲击学生的社会主流价值观。另外，还有一些高校缺乏对网络建设的投入，网络建设面临着资金不足、人才匮乏等问题，严重影响思政教育网络环境的优化。

2.教育者素质不高

教育者素质直接影响着高校思政教育的效果，然而现阶段，有些高校思政教育者素质不高，教育质量较差。具体来讲，有些教育者缺乏对网络化发展的充分认识，不了解网络化发展的作用，缺乏对网络化的重视，没有积极开展网络化的思政教育。并且，还有一些教育者的信息素养不高，缺乏基本的信息技能，无法运用网络技术开展网络化的思政教育，导致网络化思政教育缺失。另外，还有一些思政教育者的职业素养不高，忽视思政教育工作，没有认真履行思政教育职责，导致思政教育形式化严重。

3.思政教育缺乏创新

现阶段，很多高校虽然开展了网络化思政教育，但是思政教育缺乏创新。具体来讲，很多高校雖然认识到了网络对思政教育的消极影响，但是却没有积极探索网络消极影响的对策，导致网络消极影响一直存在，严重影响思政教育网络化的发展。例如，大学生在网络上经常接触黄赌毒的信息，思想道德素质较低，增大了网络化思政教育的难度。并且，高校教育者在思政教育过程中缺乏对网络化教育模式的创新，仅仅将网络思政教育信息和课程呈现给学生，没有充分利用网络思政教育信息和教育平台开展教育创新，导致思政教育模式滞后。

三、高校思政教育网络化的策略

1.加强校园网络管理

良好的网络环境是开展网络化思政教育的前提，因此，高校应积极加强校园网络管理，为网络化思政教育提供良好的校园网络环境。为此，高校应加强网络制度建设，加强对网络的质量监督和管理，制定网络管理的相关制度文件，用制度的形式规范网络信息和网络运行，优化网络环境，确保网络安全。并且，高校应加强对网络建设的技术投入、资金投入和人才投入，解决网络建设过程中的资金问题、技术问题和人才问题，提高网络化建设水平。另外，高校应积极强化网络文化建设，加快建设网络主流文化，减轻网络负面信息的影响，为高校思政教育提供纯净的网络环境。

2.加快建设网络化思政教育平台

思政教育网络化需要完善的思政教育网络平台，因此，高校应加快建设网络化思政教育平台。为此，高校应积极建立理想信念教育平台，充分运用网络平台和网络技术对大学生进行理想信念教育，确保大学生思政教育的正确方向，引导学生树立正确的理想信念，增强思政教育的思想性和方向性。并且，高校应积极建设伦理道德教育平台，加强伦理道德教育，不断提高大学生的道德水平。另外，高校应积极建设法治教育平台，充分利用网络平台加强对大学生的法治教育，提高大学生的法治意识，培养大学生尊法守法的习惯。

3.建设网络思政教育课程

网络思政教育课程是思政教育网络化发展的重要载体，因此，高校应积极开发思政教育网络课程。为此，高校应积极改变传统的思政教育模式，强调网络资源和网络平台的运用，将网络资源与教材内容进行整合，创新思政教育内容，形成优质的网络思政教育课程。并且，高校应根据本校的思政教育特色积极开发思政教育网络课程，并将网络课程与学生共享，加强学生对思政教育网络课程的自主学习。

4.提高教育者素质

教育者在网络思政教育中发挥着关键作用，因此，高校网络化思政教育应不断提高教育者素质。为此，高校应加强教育者对网络的认识，使教育者充分认识到网络在思政教育中的作用，提高教育者对网络化的重视程度。并且，高校应加强对教育者的网络技术培养，使教育者能够积极运用网络技术开展思政教育，确保网络化思政教育的正常开展。另外，高校应不断提高教育者的信息素养，使思政教育者能够正确辨别并合理运用网络中的信息充实思政教育内容，确保思政教育内容的正确性，加快思政教育网络化的发展。

参考文献：

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