小学数学思维能力的培养策略

陈仙花

【摘要】全面推进素质教育的旅途中，学生思维的培养显得尤为重要.数学思维能力的培养有利于学生形成良好的思维品质，本文首先强调了小学数学思维能力培养的必要性，其次分析了阻碍小学数学思维能力培养的因素，最后针对性地提出了培养小学数学思维能力的策略.

【关键词】小学数学；思维能力；培养策略

随着科技的迅猛发展，为了适应当今社会的发展步伐，人们需要具备独立思考、批判思考、创新思考等能力，从而更好地解决实际难题.因此，全面推进素质教育，培养全面发展的人才是教育的重要目标.其间，学生思维的培养备受关注.

一、小学数学思维能力培养的必要性

思维是指客观事物的一般特殊性规律性的一种间接、概括的反映过程.而数学思维能力的培养有利于学生形成良好的思维品质，学生运用数学的思维方式去思考问题、分析问题和解决问题.

在小学数学教学中，不能仅停留在传授解惑，教师应注重学生数学思维能力的培养，良好的思维能力有利于“教与学”的开展.高阶思维能力有助于学生掌握学习的方法，运用所学去解决实际问题，从根本上真正达到融会贯通、学以致用.因此，数学思维能力的培养尤为重要.

二、小学数学思维能力培养的阻碍因素

（一）学生数学思维发展相对滞后

在课堂教学中，有些学生面对新知识时，总处于茫然状态，不知所措，毫无头绪，思维还停留在前面的知识上，不能与新知识衔接，跟不上学习的脚步.久而久之，将遏制其思维的发展.因此，教师的教学应该兼顾全体学生的思维培养，否则很容易出现两极分化的现象.

（二）学生数学语言表达能力不佳

语言有助于思维的发展，研究表明思维的逻辑性和缜密性可以通过语言体现.教师通过学生的数学表达来引导学生思维发展.学生回答问题的胆怯心理、思维混乱，以及学生做题时，描述语言不够严谨，毫无逻辑.教师应该多给学生表达的机会并及时纠正学生含糊不清的表达.

（三）学生缺乏深入思考的机会

不断地思考，可以促进思维的发展.小学生的好奇心理，促使其愿意去思考问题.然而，在小学数学教学中，教师教学方式的模式化导致学生缺乏深入思考的机会.学生只是机械地接受知识，再加上教师的问题不够深入，学生无法深入思考，进而遏制了学生思维能力的发展.

（四）学生缺少切实的实践操作

单一的教学方式，在小学数学课堂教学中较为常见，教师包揽讲解占绝大多数，缺少互动.对于低年级的学生，不能在实际操作中感受知识，只是接受抽象枯燥的知识，不能将抽象具体化，不利于其思维的发展，更会使学生产生思维惰性.

三、培养小学数学思维能力的策略

（一）合理分层教学，思维培养面向全体

由于学生的差异性，教师教学需要合理分层，教师应关注学生的发展情况，设定教学目标时要考虑学生认知规律和学生的个体差异，由浅入深，层层递进，避免思维跳跃.既能够满足优秀学生的需求，又能充分挖掘薄弱学生的潜能，使其重拾信心，从而使得数学思维能力的培养面向全体学生.

（二）更新教学观念，维护学生话语权

教师需要接受新的教育理念，不断地学习，与时俱进，提升自身的素养.在小学数学教学中，教师要从根本上认识到数学语言对于学生思维发展的重要作用.首先，让学生愿意表达.教师引导学生多思考多提问，通过讨论的方式来表达自己的见解，在恰当的时机，教师及时给予帮助和鼓励.其次，让学生勇于表达.这就要求教师做到多鼓励、多引导、多肯定.消除学生面对表达的胆怯心理，学生通过表达的方式增强自信心.最后，增加学生表达的机会.通过各种能够锻炼表达能力的活动，来提高数学语言表达能力.

（三）巧妙创设问题，引导学生深入思考

通过深入思考而发现知识的内在规律，是最深刻的学习方式.在教学中，给学生深入思考的空间，也是培养学生思维能力的有效途径.教师需要思考如何创设问题情境，让学生积极思索，在体验数学问题中，从发现到提出，再从分析到解决，开阔思维，感悟数学方法.还可以增加问题的难度，来促使学生深入思考，这对学生思维能力的培养有很大的帮助.

（四）联系实际生活，引导学生亲身参与

在小学数学教学中，让学生参与到真实情境中学习知识，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实际体验中真实感知数学概念.例如，三年级数学下册中的《面积的认识》，教师可以让学生通过观察、操作、直观推理来认识面积，充分联系生活，从学生已有的经验引入面积.通过课前的预习，学生举例说出家里的住房面积等实例，说明学生对面积有了初步的认识.学生通过对黑板和数学书本封面进行比一比、摸一摸，使学生通过对实物的接触，切实体会面积的含义，在头脑中形成清晰的认识，再通过绘画图形加强对图形面积的理解.因此，教师合理联系实际指导学生“在做中学”，引导学生手脑并用，找寻数学规律，在此过程中提高学生解决问题的能力和数学思维能力.

四、结束语

在小学数学教学中，学生数学思维能力的培养是数学教学中的重要任务，在今后教学旅途中，教师不仅要明确学生思维能力培养的重要性，还需在“教与学”的过程中不断探索培养学生思维能力的有效方法.

【参考文献】

[1]李娜.小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略分析[J].考试周刊，2017（70）：111.

[2]徐满珍.思考·质疑·创新——谈小学数学思维能力培养的幾点尝试[J].成才之路，2010（4）：9-10.