浅谈小学数学教学存在的问题与对策

杨亚琴

摘 要：数学作为小学阶段重要的学科之一，不仅在科学发展中起着极其重要的作用，而且在日常生活中也起着非常重要的作用。可以说，我们的生活离不开数学，小学数学是一门基础学科，其不可替代的重要性已经引起了家长和老师的广泛关注。然而，随着近年来教育的不断创新和进步，小学数学教学中出现的问题逐渐增多。

关键词：小学数学；教学问题；解决方案

与小學的其他课程相比，小学数学具有强大的逻辑性，这一特点使课堂教学过程中难以形成有趣的课堂气氛，使得小学数学教师不可避免地遇到一些课堂教学问题。小学数学教师要在实际课堂教学中积极探索多元化的教学方法，让学生在生动有趣的课堂气氛中，有效提高他们对数学学习的兴趣，进而促进小学教学效率和教学质量的有效提高。

1小学数学教学中的问题

1.1学生对小学数学缺乏兴趣

在小学数学教学中，由于数学对小学生来说过于抽象，所以许多教师仍然在用“填鸭式”的教学方法进行教学，教学方式过于单调和僵化，所以小学生很难对小学数学学习产生兴趣，这也导致了大多数学生只能被动接受数学教育，他们的学习主动性很差。在这个前提下教师只能取得事倍功半的效果，教学效率自然难以提高。

1.2师生关系不协调

在小学教育中，教师基本掌握了课堂节奏。在课堂教学活动中，大部分老师都在讲台上讲课，学生们通过记笔记和其他方式来增强他们对知识的理解，课堂气氛也会更加压抑，但是在课堂之外，教师却在与学生进行交流和沟通时往往更加认真。批评旨在让学生了解导自己存在的问题，然后教师要引导学生解决自己的问题，这样可以有效提高学生的学习主动性。在教师眼中，因为学生太年轻，所以不具备自律能力，教师想要让他们积极参与课堂互动。许多小学生似乎在表面上学得更积极，但事实上他们在内心深处也有一种抵抗心理。由于畏惧老师的威严，他们不得不心惊胆颤地学习，他们对老师的恐惧可能会经过一段时间变得更加严重，强烈的恐惧会使得学生对教师产生错误的认知，这样的认识会使得学生的学习效率和学习质量出现巨大的问题，教师应该解决好这个问题。

2和谐的师生关系是教学的基础

在实际教学的过程中，如果教师能够有意识的仔细的进行观察的话，就会发现不少学生对于学习其实是有着一定的抵触情绪的，不少学生都存在有这样的问题，这样的情况表明师生关系可能出现了问题。不同的学科有不同的情况，在某些特定学科中，他们表现出了很强的学习欲望，在课堂教学活动中也非常活跃。发生这种情况的原因是，这些教师的教学方法更为小学生所接受，逐渐得到学生的认可。和谐的师生关系改变了学生的学习观，逐渐培养了学生的学习兴趣。这表明师生关系和谐，对教学也很有帮助。实际上，师生之间的和谐关系也借用了外力。然而，与过去的“推动”不同，师生之间的和谐关系是一种激发学生主动性的有效方式之一。因此，在小学数学教学中，教师应充分利用自己身份的便利性，在日常工作中与学生保持密切的联系，充分了解每个学生的个性，喜好和特点，使自己能更有效地工作，而且还可以使学生接受甚至喜欢的自己教学方法。或者与小学生一起玩，并成为他们的孩子的国王，为小学生创造归属感，获得小学生的认可，并间接培养他们对小学数学学科的热爱。

3优化教学、趣味教学，让小学生轻松愉快地学习

与学习相比，小学生更愿意致力于玩游戏。因此，在许多教师和家长眼中，游戏对小学生是有害的。随着时间的推移，学生形成了“游戏等于幸福”的思想概念。其实这表明，小学教育不能带给学生快乐，需要整顿。因此，在小学数学教学中，考虑到学生对游戏的热爱，教师可以利用课堂游戏来提高小学数学的乐趣。教师要注意在这个过程中提高学生的自主学习能力。提高小学数学课堂教学效率和质量的另一个关键因素是创新公平公正评价体系。从教师或家长的角度看待学生时，不应将分数用作衡量学生学习的唯一标准。在实际的教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维能力，重视学生的引导和激励，让学生在强烈的求知欲下进行自主学习和探索，学生才能够真正将知识用于解决实际问题。学生的自主学习能力极其重要，数学教师务必要加强这方面的教学，创新教学方式，不断提高学生对数学的学习兴趣，只有小学生对数学充满兴趣，才能积极主动地去学习，才能有效地提高数学学习效率。

4结论

近年来随着新课程改革的不断深入，小学数学课程教学中出现了许多问题，这些问题不仅影响了教师的正常课堂教学活动，而且在一定程度上影响了学生的学习兴趣。伴随着信息技术的进一步发展，数学教师也迎来了许多的发展机遇。与此同时，教师也需要通过自身的努力来改变现状，解决现阶段的问题。只有当教师明确设定教学目标，改变传统观念，积极探索新型教学模式，改进传统教学方法，注重培养学生的学习兴趣、自学能力和独立思考能力时，教师才能够在小学教数学中获得进一步的发展。

参考文献

[1]黄莲花.新课程下小学数学课堂教學存在的问题及对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（08）：124-125.

[2]桑有.小学数学教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（17）：58-59.