浅析语文教学中的多元化教学方法

周思铮

摘 要：随着教育改革的深入，对课堂教学也提出了更高的要求，语文作为教学的重要科目之一，对学生的综合学习能力有很大影响，所以语文也应该有所改进和提高。我认为在语文教学中应运用多元化教学方法，丰富课堂的形式和内容，调节课堂的氛围，提高课堂的效率。

关键词：语文；多元化；教学方法

在以前的传统课堂中，有许多缺陷，这些缺陷在一定程度上会对教学产生不良的影响。比如，忽略学生是课堂的主体，沉闷的课堂氛围等等，这些都需要去改进。而且过去的课堂教学方法比较单一，课堂氛围沉闷，容易让学生对课堂失去兴趣，在课堂中实施多元化教学方法能够改进一些缺点。

一、倡导合作学习模式

合作学习模式在现今比较受推行，实施效果也是非常明显，合作模式即在同一件事情中，每个人承担相应的责任和义务，完成共同的目标。这种模式放到课堂学习中，是完全行得通的，在课堂中的合作学习模式就是将班级中的学生分为不同的小组，共同完成学习任务、班级活动、互助学习等。合作学习模式在语文教学活动中起的作用是很大的，老师们可以根据班级的人数、学生学习能力、性格等因素来分配小组。在合作学习模式中可以进行的课堂活动有很多，例如，在教材中，很多都有课后问题，习题，老师们可以在教学完成后，让同学们展开讨论，最后总结由一位小组成员来表达，老师根据同学表达的内容进行评价，题目也可以是老师根据课堂内容编制的题目，这样既能让学生们参与到课堂学习中，也调动了大家的积极性。

除了关于教材上的讨论，老师们还可以组织其他有关语文的活动，语文是一门综合性非常强的学科，不仅仅局限在写作、阅读等，表达能力、口才交际也是语文中的一部分。表达能力，口才不仅仅是能说，还需要有夯实的知识基础，因此，我这里推荐一个活动——辩论赛。老师出一个题目，这个题目可以是与语文相关的，也可以是与其他相关的，也可以根据最近的热点时事进行出题，然后每个小组讨论出一个论点，之后，进行小组辩论。这个活动是比较综合性的，给学生们带来的好处也非常多，既可以锻炼同学们的表达能力和口才，也充分调动了他们的积极性，去寻找与题目有关的资料进行辩论，也促进了学生之间的合作交流能力，总之，好处多多。

二、提高同学们的学习兴趣

如今倡导多元化教学，在语文中也是如此，所以有时候我们需要换一种方式来教学——兴趣教学，让学生对语文感兴趣，那以后的课堂教学也就顺利多了，学生也学得高兴。那在语文课堂中怎么实施兴趣教学呢？其实途径有很多，例如，我们在学习一篇文章的时候，老师可以提前收集关于作者的一些有趣的经历，好的语句段落等，在教学前先展示给学生们看，让学生们对其产生好奇心与兴趣，在后面的教学中，学生就会以一种探究的、好奇的学习方式进行学习，这样的课堂效率就会提高。还有，在讲解课堂内容的时候，老师们都会用到PPT，可以将PPT的内容丰富化，增加一些图片和短视频，特别是视频。老师们可以在网上找到与课堂内容相关的视频短片，学生们无论在哪个年龄段，对于在课堂上看视频的兴趣都是非常大的，刻意适当的调节课堂氛围，提高同学们的兴趣和学习的积极性。

前面我们说过，语文的综合性是很强的，我们不仅要培养同学们的写作能力、阅读能力、还要培养同学们的表达能力。在此，我们可以在每节课的教学活动开始前进行一个课堂演讲，就是自己在讲台上去分享一个自己喜欢的书籍、故事、作者等等，来介绍它，期间可以附加一点PPT，使内容更加多样化。期间要求每一位同学都需要参与进来，每节课一位同学，以此轮流，这样不仅可以锻炼学生的表达能力，培养他们敢于站上讲台的自信，还能让课堂更加有趣。老师们还可以组织一些活动，例如读书分享会、班级朗诵、诗歌比赛等等，这些活动都可以提高学生们的学习兴趣和积极性，也可以充分调动课堂的氛围。

三、体现学生的主体地位，培养自主学习能力

在传统的课堂中，老师都是居于课堂的主体地位，学生的学习往往都是处于被动的状态，被动学习的学习效果往往不是很好，但如今，很多因素都发生了变化，这种模式已经不适用于如今的課堂，如今的课堂应该是以学生为主，确定学生在课堂的主体地位，强化他们“课堂主人”的意识。摒弃在传统课堂中，老师居于主体地位的思想，因此，我们要让学生从被动学习转变为主动学习。让学生成为“课堂的主人”，能够有效的帮助学生认识到自己的定位和学习的目标等，能够促进学生主动学习。

在以往的课堂教学中，很多时候都是老师在讲，学生在听，学生的积极性，主动性很难被调动起来，所以，老师们应该留给学生更多的课堂时间，让他们自主学习。在语文课堂中，老师可以在课前备课，将上课内容中的难点重点标注出来，在课堂中着重讲述，对于比较简单或者是不太重要的知识就由学生自己去学习。学习的模式可以由小组学习模式为主，让同学们进行互相交流和学习，老师在让学生们自己学习的时候，可以提出一些问题，让同学们带着问题去学习、讨论，这样的学习效率会提高很多。老师们还可以让学生们进行“翻转课堂”，即让同学们站到讲台上去讲课，老师可以选择一章不太难的章节，让学生们以小组进行翻转课堂，小组之间相互配合，有的做PPT，有的找资料，有的讲解，这样充分调动了学生们的积极性，主动去学习，让他们真正成为课堂的主人。类似这样的活动有很多，老师们可以依照需要进行选取。

多元化教学方法在语文中运用的教学效果是很明显的，老师们可以运用多种教学方法来提高学生们的学习兴趣和积极性，确认他们的主体地位，来促进语文的学习。语文的教学需要跟随社会的需要、教育的改革而不断去完善，来提高学生们的语文综合能力，适应社会的需要。