科学区玩教具“深海电话亭”作品外形和结构

陈敏秀 施萍 鲁华星

整体造型：八爪鱼的造型。

基本结构：听筒、传声水管、电话亭

主要材料：水管、PVC管、四通管、三通管、喷绘海洋底板、各类装饰材料。

一、科学区玩教具“深海电话亭”作品主要功能和特点

（一）作品主要功能

1.利用传声筒的声音在固体的传播速度要比在空气中传播速度快的原理制作了这个“深海电话亭”的作品。

2.幼儿能在科学区中通过拼接水管自主探索，自制电话后再投放到游戏区中各个娃娃家和各大游戏场所中，增加游戏的情趣。

3.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的交谈兴趣。

（二）作品主要特点

1.操作性。此玩教具具有较强的操作性，玩具可以自己重复拆装，幼儿能制作又能游戏。

2.简易性。这组教具选材简单，适宜幼儿操作，体验与同伴合作的乐趣，体验成功的快乐。

3.探索性。幼儿自主探索，在探究中认识传声物理现象，在玩中学，寓教于乐。

4.实用性。材料包括了成品和半成品、废旧材料等。将这些材料有机结合在一起具有很强的实用性。

二、科学区玩教具“深海电话亭”作品制作方法

1.将水管通过四通管或是三通管连接成八爪鱼的造型。在水管的一头连接上废旧盒子制作的话筒，摆放在四个电话亭上。

2.将水管装饰成八爪鱼的形象，电话亭再进行装饰。

三、科学区玩教具“深海电话亭”使用案例

1.为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。小朋友从建构区选水管拼插玩具组装连通通话水管的连接道具，再將听筒装在水管的一头。

2.幼儿将做好的听筒水管连接成八爪鱼的形状，再将听筒放在电话亭的台面上。

3.幼儿可将自己制作的电话听筒放在各大游戏中自由玩。联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

4.户外活动时，可将材料投放给幼儿玩，幼儿可随意接水管，多长都可以。此玩教具材料简单，容易收放，幼儿可随意自由组装。本次活动的开展，我就是借助这一生活化又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。